武學是什麽？這個很難有定論，有的人把武學當成了一種爭鬥之術，有些人則把武學當成了一種強身健體的手段，甚至還有些人把武學當成了一種謀利的工具，欺壓別人的手段。

  在郝遂看來，這些都隻是個人的判斷，比如說他，他就把武學當成了一種“進化”的力量，由“人”進化成“仙”，就好像螻蟻爬蟲化為了九天神龍，正所謂神仙見首不見尾，以天涯為咫尺任意翱翔。

  可是現在，他卻好像被人折了翼的鳥兒，再也飛不起來了！

  他的武道陷入到了瓶頸期。

  說是瓶頸並不準確，應該說是天壑，就好像是神仙渡劫，渡得過去，便有“一元會”，也就是十二萬九千六百萬年的壽命，渡不過去，就算是法力通天也得化為灰灰。

  而郝遂這天壑，就是後天與先天之間的溝壑，渡得過去便是一路坦途，直到到達下一個瓶頸，可自有武林史開始，其中百分之九十九的人都被卡在了這一部，除了達摩、張三豐等少數幾個武林中曠古爍今的大宗師之外，絕少有人能夠達到這傳說中的“先天極境”

  對天“先天極境”，此時的郝遂可以說是一點頭緒都沒有。

  他根本就無法理解那是一個什麽境界。

  問張三豐！？

  這老道也是語音不詳，最後被逼急了才道出了實話，原本他直到百歲之時才到了先天，而且連他自己都不知道自己是如何達到的！

  如果換做另外一個人的話，隻怕會立時閉死關借以突破，就好像黃易筆下的“秦夢瑤”！

  可郝遂卻不是一個鑽死牛角尖的人，一條路走不通，咱們可以繞道走，再不濟，換一條路走總行了吧！

  既然想不通，他便不再去想！

  說的容易，可是做起來卻是難之又難！

  郝遂會的功夫很多，一陽指、一陽指劍、星辰四象劍、六脈神劍、蝶夢心經，以及那些殘缺不全的，或者品階不夠的，比如降龍掌等等。

  可這些功夫卻沒有一門可以給他思路。

  因為這些武功全部都是基於“氣”所開發出來的，哪怕是那水晶骷髏中被張三豐破解出來的真武符篆，也跟“氣”脫不了關係。

  想要換一個思路的話，就要脫離“氣”的束縛。

  順著這個思路，郝遂漸漸的陷入到了一種極靜的狀態。

  這種狀態極是玄妙，似睡非睡，似醒卻非醒。

  佛曰：一念不動是為禪，此曰：禪定！

  道家卻說：冥空萬物化為本，此是：冥想！

  其實說穿了，就是對自己過去記憶的一種回溯。

  漸漸的，他好像又回以了前世那個無憂無慮的學生時代。

  那時，他很愛看小說，尤其是武俠小說，為此經常耽誤功課，一到考試發榜的時候就是從後往前數。

  後來，他碰到了一個改變了他一生的人，那是他們班的班主任，教語文的，跟他一樣，也特愛看武俠。

  兩人做了一個約定，隻要郝遂學習有進步，他便破例將自己的武俠書借給郝遂。

  雖然這招很爛，就跟驢子前麵綁一根胡蘿卜差不多！

  可是你別管招爛不爛，卻是真好使啊！

  一來二去，郝遂的成績那叫一個飛躍，一舉成為了全班前十。

  這件事，郝遂原本已經忘得差不多了，可不知為什麽，此時又被想了起來。

  腦海之中又浮現起班主任那一臉嘚瑟的表情。

  他伸出一根手指，向郝遂道：“小郝，天下武功千千萬，可你知道武功的分類嗎？”

  郝遂點了點頭，“知道啊！少林、武當、峨眉、昆侖……哎呦！”

  “老師，你幹嘛打我！”

  “我是問你武功的分類，沒問江湖上有多少個門派？”

  “啊？我知道了！是拳、掌、指、腿、刀、劍之類的，是嗎？老師！”

  “嗯！差不多！但不確切！”

  “那應該怎麽分呢？”

  “應該這樣分……”

  班主任輕咳了一個嗓子，看了郝遂一眼，卻發現他目光炯炯的盯著他看。

  “我喝了！去給我倒杯水！”

  郝遂等了半天，卻換來了一句大喘氣，氣得他差點當場拍桌子！

  卻又暫且忍了下來！

  唉！沒辦法，誰叫自己是學生，人家是老師呢！

  像狗腿子一樣跑到飲水機旁邊接了一杯水，一臉恭敬的遞到班主任身前。

  “您請用！”

  “乖！”

  班主任滿意的點了點頭，“今天的下課後的值日生好像跑路了！”

  “哎呀！我忘了！今天分明輪到我了！太不好意思了！”

  “那今天的開水！”

  “我馬上去打！”

  “茶葉！”

  “明天我給您帶最好的茶葉！我爸特意從杭州帶回來的！”

  “那我的教案……”

  “看您說的，有我在，哪裏還能勞駕您動筆啊！”

  “滾！就你那一手狗爬字，要是落到我的教案本上，今年學校教案評比的獎金我還要不要了！”

  隨後，班主任壓低了聲音道：“我是說，您能不能把隔壁班那個新來的女老師的教案借過來讓我參謀參謀！”

  “啊？”郝遂有聽沒懂。

  “那女老師跟你教的不是一科啊！”

  班主任白了他一眼，“誰想看她的教案了！”

  郝遂更懵了，“那你不看她的教案，還讓我借她的教案幹嘛？”

  班主任臉上微微一紅，“借機會認識一下！給大家一個機會！人家現在還沒有女朋友呢！”

  忽然，他反應過來。

  “滾！小屁孩問這個幹嘛！”

  一想起前世那個不著調的班主任，哪怕是在禪定跟冥想中，郝遂的老臉也不由得一紅。

  差點從禪定之中直接脫離出來！

  唉！

  冷靜！冷靜！

  幾十年過去了！

  現在高考都考完了，還想他幹什麽？

  在簽訂了一係列的不平等條約之後，班主任終於道：“據我所看過這麽多年的武俠小說經驗來看，這武功，最終歸於五類！”

  他這話一出，郝遂立刻正色了很多，須知禪定也好，冥想也罷。

  回溯的最終目的就是尋找未來的武道方向。

  須知冥冥之中自有天意，回溯記憶的方式，就是尋找答案的過程！