事上煉，此一點於陽明心學至關重要。

  如果把先前的“知行合一”比作王陽明的外掛，那麽，多了這一個“事上煉”，便是增強版的外掛。

  包括後來剿匪、打寧王，靠的，便是這事上煉。

  簡而言之便是你得行動起來，通過自己的對事情的體悟，總結歸納。

  要解決事情，你得先去了解事情啊，在事情上麵磨煉自己！

  就如方才關於土豆的切分問題。

  老王就想到了。

  土豆發了芽，那芽，生長起來便是以後的一根秧苗。

  而秧苗，就意味著果實。

  此一點，看起來很簡單，可這世上又有多少人願意勞心、勞力去做呢？

  莫說在這一心隻讀聖賢書、兩耳不聞窗外事的年代，便是後事，人人都懂實踐出真知，結果呢？

  “不錯，不錯啊！”

  寧遠不住的點頭：“伯安，好好努力，沒事的時候，也可以四處宣講一番，日後，定能有一番大成就！”

  此刻，他已是看到了王守仁未來的高度了，那簡直……望不到盡頭。

  尤其是老王好講學，這邊正打仗呢，就著一個破草屋，也能拉著諸多弟子們講學。

  由此可見，依照這個態勢下去，用不多久，王守仁就能弟子遍地，而那個時候……

  呀，他寧遠豈不漲了一個輩分？

  成別人的師公了啊！

  內閣。

  殿試已然完畢，接下來，自然便是閱卷了。

  弘治皇帝很是勤懇，第二日便叫來六部九卿，會同三位閣老，共同閱卷。

  對於此番的考試題目，眾人，半點不意外。

  因為那海盜，太猖獗了。

  而朝廷這邊，一時之間，也是沒有好的辦法，嚴守防禦都有些捉襟見肘。

  故而，皇帝陛下策問諸多貢生，看看這諸多學子之中，是否有真正的治世良才。

  結果，隨著幾分考卷翻閱過後，一個個的臉上都浮現出失望之色。

  這諸多貢生的答卷，實在是……一言難盡啊。

  用平平無奇來形容，都已然過分了。

  一些個人隻是簡單的提及了海盜之事，跟著，就開了宏論，引經據典，辭藻倒是華麗，可回頭一看，完全就是一派胡言，胡扯八道。

  殿試，考的是策問，是皇帝陛下提了問題。

  作為考生，你直接回答問題就是了。

  更有甚者，乃至於一度將問題的矛頭指向朝廷，說朝廷失德，這是解決問題的辦法嗎？

  “取茶來。”

  弘治皇帝放下一份答卷，有些累了。

  實在是有些煩悶。

  對於其中的問題，他自是再清楚不過。

  祖宗定下的規矩，八股取士，天下諸多學子便玩命的學習八股文。

  這學來學去，文章倒是做的不錯，可麵對朝廷的各種問題，卻是半點不會的。

  說的糙一些，跟書呆子沒什麽區別。

  在這等情況下，這科舉又能選出多少真正的良才呢？

  最主要的是，他明知道這科舉有不妥之處，可又無能為力。

  能怎麽辦？

  取締科舉嗎？

  日後，朝廷靠什麽辦法選取良才？天下諸多讀書人，包括哪些寒門子弟，還有出頭之路嗎？

  問題的結症擺在這裏，即便他是當今皇帝，也是心有餘而力不足啊。

  喝了茶，弘治皇帝沉思片刻，腦中卻是靈光一閃，開始繼續閱卷。

  很快，他看到了一個熟悉的名字！

  此番會試的會員，唐寅啊。

  跟著，他懷著幾分的期待，看起了答卷。

  可看著看著，神色，不由得古怪了許多。

  這字裏行間，皆是充斥著一股經濟之道的味道，其中的著重點，竟是……義兵！

  朝廷這邊應該多募集義兵，平日裏，給與少許銀子，而當有戰事來臨，立了功的義兵，加倍獎勵。

  換而言之，那一個個海盜就相當於銀子。

  當海盜襲擾海岸，義兵看到海盜，就等於是看到了銀子，自是瘋狂的奮戰。

  如此一來，長此以往，海盜，也就不敢來了。

  道理上，與那寧遠所言，幾乎差不多。

  隻是……義兵嗎？

  弘治皇帝踟躕起來，抬起頭，沉聲道：“諸位愛卿以為，那義兵，如何啊？”

  這一下，諸多大臣都停頓下來。

  有些看過唐寅那份答卷的大臣不由得眯起眼，麵色有些古怪。

  對於義兵，人人皆知。

  隻是利用義兵來打海盜，似乎……有些玩笑了。

  即便是眼下，義兵立了功，朝廷也有賞賜，可也不見諸多義兵打的海盜望風逃竄啊？

  難道說，多給些銀子，義兵就拚命打仗了？

  這個時候，兵部尚書馬文升挺直了腰杆。

  這兩個字他很熟悉，先前在抗擊海盜之時，乃是寧遠借太子殿下之口提及的。

  當時，他還很毫不留情的駁斥了寧遠。

  眼下，這唐寅竟是再度提及。

  他想了想，緩緩出聲：“陛下，臣以為義兵抗海盜，不過是……徒有其名罷了，當不得真。”

  “義兵，與普通百姓，其實無異，起了戰事，才充當為兵。”

  “此一點，其實與屯田異曲同工，故，對於抗擊海盜，並無大用。”

  聞言，弘治皇帝點了點頭。

  屯田。

  這兩個字點到了重點。

  而今大明施行衛所製，許多人打仗之時是兵，而沒有戰事之時，便種地養活自己。

  可想而知，這衛所的兵，沒有訓練，時間一長，刀槍怕是都生鏽了，哪裏還有戰力可言。

  所以，表麵上的大明的兵將極多，可堪當大用者，實在太少了。

  這也是大明一大弊病。

  馬文升將屯田兵與義兵聯係起來，恰如其分。

  “陛下，臣以為如是！”

  “馬公說的有道理。”

  幾個大臣跟著開口。

  弘治皇帝沒有作聲，心下略有失望。

  言外之意也就是，唐寅這篇策論，實在不可取啊。

  於是他便看起了下一篇答卷。

  也是這個時候，大學士劉健忽而訝異出聲。

  “咦？”

  “這份答卷……有些意思，可又有寫不妥之處。”

  其他人紛紛抬頭。

  能讓劉公如此怪異的答卷，定是有與眾不同之處的。

  便是弘治皇帝也看了過去，笑道：“劉師傅，此答卷，可是異彩紛呈？”

  “這……確實不錯。”

  劉健略微眯著眼道：“按照這個策略施行下來，攻防兼備，其中還列舉了具體的對戰陣型、火炮以及開花彈使用手段。”

  “最主要的是，這裏麵提及了三方聯防，以及獎懲辦法。”

  嗯？

  其餘人皆是詫異不已。

  隻是這麽簡單一聽，這答卷，便有所不同啊。

  弘治皇帝忍不住道：“劉師傅，此人是誰？”