看我王奕做的這麽快，孫主任的臉上露出了一臉不屑，別說是做奧數題了，就算是做普通題也得想一想吧？

  王奕做的這麽快，不是提前背住了答案就是在瞎寫。

  這張試卷是孫主任剛剛給王奕的，不存在提前背住答案這麽一說，那王奕肯定就是在瞎寫了。

  “哼，又是一個無知的小孩，跟你說話簡直就是浪費我的時間！”

  孫主任盲目武斷的認定了王奕之後，都懶得看試卷一眼就批評了王奕一句。

  張倩倩要給自己的小舅舅做主，將王奕的試卷遞給了孫主任：“拜托，在瞎說之前先看看我小舅舅做的對不對，如果我小舅舅做對了，你說這話不是啪啪打自己的臉嗎？”

  “做對？你認為可能嗎？這張卷子上，隨便拿出一道題來都得做十分鍾，這小孩十分鍾居然把所有的題都做完了，你認為他能做對嗎？”

  “別扯那麽多了，先看看題！”

  在張倩倩的催促之下，孫主任極不情願的拿起了王奕剛剛做好的這張試卷。

  孫主任本來打算著看一眼就揉成球，丟進垃圾筐裏。

  然而當孫主任看了一眼之後，直接驚呆了。

  ——

  1.一件工程原計劃40人做，15天完成，如果要提前3天完成，需要增加多少人？（10）

  2.小王，小李，小張三人做數學練習題，小王做的題數的一半等於小李的1/3，等於小張的18，而且小張比小王多做了72道，小王、小張、小李各做多少道？（24/36/96）

  3.甲乙二人共同完成242個機器零件，甲做一個零件要6分鍾，乙做一個零件要5分鍾，完成這批零件時，兩人各做了多少個零件？（110/132）

  ……

  ——

  每一道題的後麵都空有一大片計算過程，但王奕壓根兒就沒有計算，直接出答案，甚至連答案後麵的單位都懶得寫。

  對完所有答案之後，孫主任捏著試卷的雙手都變得顫抖了起來：“你……你……你是不是之前記住了答案？”

  “你覺得呢？”

  王奕反問了一句。

  孫主任感到好尷尬啊，這張試卷是他剛剛遞給王奕的，他知道不會存在提前記住答案的可能，而自己卻還這樣問，顯得有點無知了。

  但王奕如果沒有提前記住答案，而且還做的這麽快，那……

  “小朋友，你能不能告訴我，你是怎麽做的這麽快的？”

  孫主任對王奕的態度發生了360度的巨大轉變，露出一副自以為和藹可親的笑容。

  孫主任平日裏麵嚴肅慣了，當這幅笑容露出來之後，就像是一個將殺豬刀藏在背後的屠夫一樣。

  “拜托，收回了恐怖的笑容吧，我看得瘮得慌！”

  張倩倩大大咧咧，把大家的心裏話全都說了出來。

  周圍的學生們見不笑死神孫主任被如此懟了，全都忍不住哈哈笑了起來。

  孫主任尷尬的收回了笑容，但依舊朝著王奕詢問道：“小朋友，你到底是怎麽做的呢？做的又對又快，簡直是神了！”

  “這題實在是太簡單了，想做慢了也不行啊。”

  “太簡單了？”

  王奕一句太簡單了，把所有被奧數摧殘的學生都說哭了。

  孫主任更是嘴角不停地抽搐。

  “是啊，太簡單了。”

  “這麽難的題，怎麽就太簡單了呢？”

  “這還不簡單啊？都是一些初中最基礎的方程題，最多冒出一道二元一次或三元一次的題，連個一元二次的題都沒有，更別說更難的二元二次跟一元三次的題了，真是簡單的要死。”

  聽到王奕的這番話，周圍的學生們都是糊塗的要死，什麽一元二次、二元一次，他們都沒聽說過啊。

  小學生們隻知道方程x跟y，而且還用的相當不順手，在做這些題的時候一般都是用常規方法做，簡直是要難死了。

  孫主任一直教小學生，為了更好的教會小學生，很少用方程，都是靠計算，初中知識都忘得差不多了。

  “小朋友，你給我說說這道題該怎麽做呢？”

  孫主任指著第一道題：一件工程原計劃40人做，15天完成，如果要提前3天完成，需要增加多少人？

  這道題孫主任會做，但他就是想看看王奕是怎麽做的。

  “這多簡單啊，簡單的就像是1一樣。”

  一邊說著，王奕就拿起筆來，給孫主任寫下來解題步驟：

  設需要增加x人

  (40+x)(15-3)=40*15

  x=10

  寫完之後，王奕補存一句：“就是這麽簡單，一點點難度都沒有。”

  奧數班裏的學生都圍到了王奕的身邊，看到王奕兩行就得出了這道題的結果，所有人都驚呆了。

  他們在做這道題的時候，那可是費盡心思想破了腦袋啊，不知道寫了多少行。

  王奕兩行就搞定了，這可真是人比人比死人。

  孫主任雖然教小學，但也是上過大學的，由於一直教小學，讓他陷入了小學生的思維中。

  看到王奕站在初中學霸的視角做這些小學奧數題，讓他頓時豁然開朗，仿佛看到了一條讓小學生快速學會奧數的捷徑。

  “小朋友，你再幫忙分析一下這道題該怎麽做！”

  孫主任趁熱打鐵，趕忙指向了第二道題：小王，小李，小張三人做數學練習題，小王做的題數的一半等於小李的1/3，等於小張的18，而且小張比小王多做了72道，小王、小張、小李各做多少道？

  “這是一道超級簡單的三元一次方程題，難度稍微提升了一點，但也沒有難了太多。”

  王奕一邊說著，一邊在這道題下麵的空白處寫了起來：

  設小王做了x道，小李做了y道，小張做了z道

  1/2x=1/3y=1/8z

  z-x=72

  x=24，y=36，z=96

  僅僅三行，王奕算出了這群學生們想破頭皮都想不明白的難題。

  “那這道題呢？”

  孫主任又指向了第三題：甲乙二人共同完成242個機器零件，甲做一個零件要6分鍾，乙做一個零件要5分鍾，完成這批零件時，兩人各做了多少個零件？

  “這是一道常規的二元一次方程……”

  一邊說著，王奕一邊寫出了計算過程：

  設甲做了x個，乙做了y個

  y=242-x

  6x=5y

  x=110

  y=132

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