許恢轉過身，由於講台比地麵稍微高出一些，所以他能夠看到高遠以及李績等人，隻不過哪怕心裏再奇怪，麵上那也是若無其事，正式開始講課……

  假設謝岩坐在屋裏聽課，他一定會十分感慨——馮寶在“睦州”，真的是撿到寶了！

  謝岩用“壕溝”，輔以各種器具形成的“野戰工事”，固然能夠有效抵禦騎兵衝擊，但是此方式有兩大弊端，其一，挖掘“壕溝”需要計算工程量以及根據地形進行布置，考慮的方麵比較多，對於帶兵將領的要求比較高，而且需要有一支專屬的“施工隊”，單單依靠軍卒，速度慢了些；其二，大軍行動時，需要攜帶很多器具，不僅不太方便，某種程度上也限製了行軍速度。

  西域歸來途中，許恢與一些軍官們閑話時，說起過“野戰工事”的事宜，隻不過所有人都認為，除了“衛崗鄉”出來的“武平特混營”外，大唐其他軍隊，都很難嫻熟運用或者效仿這一戰法，因為財力和人才都遠遠比不上。

  多數人，都會認為此乃“武平特混營”之“獨家戰力”，不僅不可外傳，還需保密才是要緊事，執此想法者，包括許恢在內，當時在馮寶軍中不在少數。

  可是，馮寶知道後卻告訴許恢：“‘野戰工事’弊端太明顯，並不具有太多實用性，事實上，完全可以有更好的方式方法。”

  許恢根本理解不了這些話，隻好詢問詳情，他哪裏知道，馮寶自己也說不出所以然，但是卻給了他一句提示：“在野外構建防禦，其實和修路、建房的道理相通，理當有更快捷的法子，若是想不出來，回鄉後可以去‘施工隊’那裏多問多看，相信定有所獲。”

  許恢牢牢的記住了這句話，回到了鄉裏以後，前前後後跑了不下於十趟“施工隊”，通過詢問和觀察，他發現，工地上每次運來紅磚的時候，都是用“滑輪”加“行吊”從牛車上卸裝，而那些紅磚，事先都是放在一個方形的木架（托盤）上，如此搬運，不僅省力，而且快速。

  許恢初時隻覺得新鮮有趣，等到他看見每四個人一組，將紅磚一塊塊從大木架移到小木架上，最後用木杠套繩肩扛的方式往施工現場搬運的時候，他忽然感覺，自己好像摸到一些竅門了。

  當又看見兩人一組，用同樣方式搬一包包水泥的時候，許恢終於意識到，其實完全可以用這樣的方法，來進行搭建“野外防禦”。

  剛開始的時候，許恢設想的是用麻袋裝泥土，通過堆放形成類似“城牆”一樣的“防禦工事”，結果發現，所需要的麻袋數量太過龐大，且尤為重要的是，大軍輜重本就攜帶數量有限，不可能有單獨的運力來裝運空的麻袋，所以實用性幾乎為零。

  那麽，唯一的可能性隻有弄出一種裝具，既可以給大軍用來裝運糧草以及其他物品，又可以在戰時充當裝載器具，唯有如此，才可能實施設想中的“野戰防禦”。

  有想法是好事，可實現所想就不容易了，許恢自己想不出，便將此事作為課業布置給了“軍事興趣班”的學子們。

  人多力量大，那可不是“吹”出來的！

  在眾人集思廣益之下，一種“方形裝運袋”問世了。

  所謂“方形裝運袋”，其實是普通麻袋的一個變種，非常類似後世常見的“方形收納包”，其最大好處在於，無論裝運的是糧食還是飼料，乃至泥沙或碎石，當裝滿後，相當於一塊塊方形的“大石”，非常便於碼放，更重要的是，它比麻袋用起來方便，而且由於縫製了提手的緣故，搬運起來可以兩人一組，效率大大提高。

  謝岩聽說了此事後，特意去看了一下，當時就明白了許恢的設想其實是一種極為超前的思想，那就是“標準模塊化應用”，簡單而言就和“搭積木”差不多，是一種很高級的應用模式，即便在後世，那也是大型工程機械普及以後才出現的。

  謝岩當時什麽也沒有說，他想看一看，古人的智慧究竟能夠走到哪一步？

  結果又一次給了謝岩驚喜，在學習了“力學”和“數學”的學子們幫助下，許恢一步步完善了自己設想……

  比如，大軍出動時，每日糧草消耗驚人，自然會騰空出許多“方形裝運袋”，等到了戰時，用空袋裝泥沙和碎石構築“防禦牆”以替代“壕溝”，如果數量不夠，可以用裝糧食或者飼料的進行補充。由於每個袋子裝滿後，分量接近百斤，用它們壘起來。有個三排即足以抵禦騎兵了。

  但是，有一位學子卻認為，無論怎樣碼放，這一道人為的“牆”，都是一種方形結構，而這種結構穩定性較差，也就是說，在抵抗騎兵衝擊時，並不能保證不出問題，因此他提出，在構築時，應當是下寬上窄的“梯形”樣式，因為更接近“三角形”，所以穩定性以及抗衝擊性遠遠強過那道“牆”。

  與此同時，又有學子提出，應該計算清楚大軍在野外時，構築一道“防禦牆”最少需要多少個“方形裝運袋”，以便在出發時準備好。

  這是一道並不複雜，但計算量比較大的題目，也就是在這個時候，李淳風聽說了“野戰防禦”一事。

  到了後來，學子們提出的建議就更多了，其中最吸引許恢注意的是一名學子認為，“野戰防禦”除了突出一個“防”，還應該考慮到“攻”，即“攻守兼備”才是最佳。而李績今日聽的正是怎樣有關加裝“攻擊器械”一趟課。

  李績戎馬一生，經曆過無數戰鬥，若論戰場之經驗，恐怕沒有人比他更強，饒是如此，他也想象不出來，那些腦洞大開的學子們，提出的各種匪夷所思、五花八門安裝攻擊器械的方法。

  比如，“梯形防禦牆”的頂端，以間隔一步的方式擺放裝有泥沙和碎石的“方形裝運袋”，軍卒居其後，以“強弩”招呼敵軍；弓箭手居於牆下，以密集陣形仰天放箭，最後形成“拋物線狀”的箭雨，可以有效阻隔跟在騎兵後的步兵。再比如，還有學子提出，大軍出發前，可以攜帶一些鐵鏈，如此可根據敵軍的重點攻擊方向進行加固或修補損毀的防禦缺口……

  總之，學子們的建議，有的合理，有的則是條件不允許，考慮的不夠周到，但是，李績聽得出來，坐在這間屋裏的每個人，都有不低的軍事認知，而且對於一些軍械的熟悉程度，似乎還超過了普通軍官，特別是“衛崗鄉”獨有的一些軍械，連他都不是很清楚。

  隻不過，李績從整個討論中，得出了一個結論——“軍事興趣班”的學子們，對於作戰而言，總體來說，繼承了謝岩和馮寶在“軍隊精銳化”方麵的想法，高度依賴於武器裝備，對於真正的戰術和戰法，似乎無人提及。

  想到這裏，李績轉首對跟隨而來充當護衛的“千牛備身”李聰低聲說了幾句話……

  很快，李聰如其他學子一般，舉起了右手，要求發言。

  許恢對屋裏來的這些特殊客人一直都頗為關注，此刻見有人舉手，自然無不允之理。

  得到允許的李聰，先是站起來，略一欠身，而後言道：“‘野戰防禦’固是重要，然我朝大軍百戰百勝、所向披靡，何需防禦？況且，大軍作戰，講究的是攻城略地，消滅敵軍，純粹的防禦，恐難以做到，某家請問先生，守而不攻，於國何益？”

  許恢見其說完，頷首一笑，道：“兄台之意，許某已明，且請坐下，聽吾慢慢道來。”

  “諸位——”許恢說了一句，停頓片刻，待所有人安靜下來，又見剛剛提問之人已然坐好，便接著道：“《司馬法》有雲：國雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危！故大唐之鐵騎，當攻得出，守得住，唯如此，方為強軍。吾以為，在攻守之間，並不存在哪一個方麵更重要之說，攻或守，不同需要矣，無定數可言。眾所周知，許某有幸追隨馮縣男出征西域，期間經曆了一些戰事，其中馮縣男獨率孤軍深入後方的戰法，令吾無比欽佩，而此戰的關鍵也正在於此！”隨後，許恢將當時的戰況大致說了一下……最後道：“根據此戰之過程，不知諸位是否以為，守得住，才是更重要的嗎？”

  在真實的戰例麵前，包括李績在內，任何人都無法反駁，更何況，許恢所舉的戰例中，馮寶所做的是寓攻於守，正應了之前的一句話，攻得出，守得住，才是強軍！