需要這傳人，來替他守護，生他養他的土地，即便已經物是人非了，但是那份沉甸甸的感情仍在。

  “哈哈哈，好，那麽，接下來，就讓我把氣的奧秘傳授給你吧，這也是我在心氣神中掌握的最後一項了。”

  校長發現，自己之前所有的心願，都已經被於寶傳承了過去，他的身上是無事一身輕，這種難得的輕鬆感，是他好久沒有體會到的了。

  他靜靜的站著，感受著心上如釋重負的感覺，隨後哈哈大笑的說道，他心中難得升起了一陣豪邁，想要來一次，老夫聊發少年狂。

  隻見他的周邊空氣，不斷的震蕩起來，看起來很像是鳥灼的震蕩勁，但可惜事實與之相差多遠。

  雖然帶來的效果與震蕩勁很是類似，但是產生的原理卻截然不同，如果能夠看到校長的皮膚，就會發現，他身上的皮膚突然緊繃起來，並不斷的閃過金色的光芒，看起來堅韌無比。

  貼近皮膚又可以聽到，那血管中不斷翻湧著的血液，發出著咚咚聲加快跳動著的心髒，還有那看似緩慢、實則迅速著遊走周天穴竅的元力。

  校長的身形突然拔高，但是衣服卻並沒有爆裂，反而是隨之變大，依然合身無比，看起來很是奇異，可想而知，應該是從哪個靈境帶出來的寶物。

  “別，別，別，校長，冷靜啊，別激動啊，我”

  於寶看著校長身上突然湧現出的，那股子豪氣衝天的氣勢，以及隨之拔高的身高，不禁慌亂起來，連忙喊道。

  “於寶小同學，這是我最近剛剛領悟出來的氣，你看到的並不是我的能力，但是我領悟出來的氣，卻賦予了我新的能力。”

  “注意，這並不像是共鳴而來的能力，不能隨著我們成長，氣融入元力中，開發出來的新能力，就像是與生俱來的天賦一樣，他具有成長性，能夠伴隨著我們不斷的變強。”

  “雖然基於時間問題，我並沒有將他完全開發出來，但僅僅隻是對身體的增幅，也足以讓你體會到了。”

  校長挺立著高高的身子，聲音從上而降，帶著些許空靈感，並向於寶詳細介紹著。

  “原來如此，那”

  於寶眼眸放大，好似明白了什麽，他點了點頭，聲音十分微弱的喃喃自語道。

  從校長的話語中，於寶發現了一個，他從來沒注意到的點。

  那就是，這個世界的人從靈境中、共鳴中獲得的能力，是不具備成長性的，不能隨著本人不斷的進步。

  舉個例子來說，小明在黑體級時，成功共鳴獲得了能力，成為了能力者，而等他青銅級時，再次獲得了能力，兩個能力一對比，很顯然青銅級時的能力絕對勝過黑鐵級的能力。

  而在靈境中獲得的能力也是一樣，這也就是為什麽，這個世界的能力體係，如此繁雜的原因之一了，另一個是得到能力，然後增長元力。

  正是因為缺少能隨之成長的能力，所以才要不斷的去獲得能力，同時，又為了增長元力去晉級，更要不斷的去獲得能力，這才形成了這個世界獨特的能力體係，和能力越多越是厲害的常識。

  這個發現可是讓於寶心頭一緊，隨之又是滿滿的興奮，之所以一緊，是因為他才知道這件事，但是鳥灼之前被帶出來的時候，可是被實錘了，能夠隨著於寶本身的進步而不斷進步的。

  也就是說，鳥灼本身所代表的駐靈能力，是具有成長性的，於寶有些擔心鳥灼會不會被有心人發現，但是轉念一想，於寶又釋然了。

  畢竟他現在才黑鐵級，還沒有晉級過，所以鳥灼的位格，也一直是黑鐵級的，並沒有展現出來他的成長性，所以還是很安全的。

  至於以後要不要刻意隱藏鳥灼嘛，於寶覺得還是沒有必要的，畢竟剛剛才和校長說好了，校長幫他擋麻煩的，能力又沒有辦法剝奪，以校長這個身份，還是能擋住的。

  而且他緊接著就要進入靈遊大學了，根據校長的話，在哪裏高調一些，反倒是好事，那麽等他快速成長起來，其他的有心人就對他沒有威脅了。

  而於寶之所以興奮，那是因為鳥灼代表的能力啊，鳥灼可是他從哪個群星空間帶出來的，雖然現在還不能確定，但是並不耽誤於寶去猜想啊。

  試想啊，於寶第一次去裏麵，就帶出來了駐靈這個可成長能力，得到了鳥灼的幫助，那麽第二次呢？會不會還是可成長能力？第三次呢？第四次呢

  如果都是可成長的能力，那麽於寶可就擁有了無數個心氣神的能力了，那他可就發了。

  “既然你都明白了，那麽就開始吧，來體驗一下氣的威力吧，希望你能在我的攻擊中，找到你自己的道路。”

  校長說的起興了，一口氣說了好久，並沒有發現於寶的走神，最後高高抬起雙手，帶著自己的祝福說道。

  “啊！啊？我，哎，行，來吧。”

  校長的祝福聲喚醒了於寶，他看了看校長手中閃現的氣，手忙腳亂的應答著，最後無奈的發現，其他的招式已經來不及救場了，隻好先套上一層急速，先躲過第一招再說。

  “喝，看招。”

  校長的手中，閃爍著一股晶瑩的氣體，不斷的生成凝聚，看似緩慢、實則在極短的時間裏，就匯聚成了一道道兵器，刀槍劍戟、棍棒鉤鐮等等。

  氣體生成的武器，一凝聚成型，便極度靈活的在周邊，不斷遊走著，時而旋轉、時而翻轉，好似有著自己的意識一樣，十分有趣。

  但是這並不能改變，它們是一柄柄凶器的事實，肉眼可見，當兵器越來越多的時候，仿佛集群效應一般，那鋒利的刀戈之氣，簡直要氣衝鬥牛。

  終於，它們不在滿足隻圍繞在校長手中，好似士兵一般，紛紛請戰，向著於寶衝殺而去，校長也手持兩柄巨大的刀，向於寶襲來。

  。