接受任務：學術交流

  任務要求：與何家村希望小學進行學術交流，並從中獲勝，為牛家村挽回麵子。

  任務獎勵：500知識點

  又觸發任務了。

  這是薑應此刻內心所想的。

  本來都不想管這些村與村的閑事的，但觸發任務就不同了，那必須得管啊，再閑的事也得管。

  就這麽，薑應帶著牛歡牛二蛋兩個孩子踏上了前往牛家村學術交流，阿不，看望外家的旅程。

  何家村，距離牛家村東邊十幾公裏山路，相較比牛家村更為靠近城鎮，這也是何家村生活比牛家村好上那麽一丟丟的根本原因。

  但別看就這十幾公裏的路程，卻連條像樣的山路都沒有，幾乎每隔一小段路程就要鑽一次灌木叢，荒到有時候都能看見野豬從身旁跑過。

  好在有兩個孩子帶路，要不然就憑薑應自己，非得迷失在這片林子中。

  翻過一座又一座的山峰，最終他們進入了何家村的地界，視線豁然開朗。

  雖然距離何家村還有一段距離，但可以看出，這裏經常有人涉足，路麵十分光鮮，能踏成這樣，起碼也有個一天一人次的頻率。

  繼續向前，逐漸的就能隱隱約約看見遠處的房尖，整整齊齊的一排過去，肉眼就能看見起碼有幾十間房子。

  這點是牛家村所不能比的，不管是住戶還是住地，據說何家村有五十多戶人家，其中有大半都是集中住在一起，而牛家村才十幾戶人家，幾乎都分散各地居住，最遠的都有好幾公裏山路。

  “這不是牛歡和牛二蛋嘛，來看外公外婆？”

  這是，以為挑著糞水去淋菜的阿伯朝他們走了過來。

  “這位是？”

  阿伯仔細打量著薑應，思考著問了句：“你是牛家村的誰，我怎麽沒見過你？”

  “阿伯你好！”薑應禮貌的喊了聲，隨後自我介紹：“我叫薑應，是牛家村小學的老師，聽說何家村的老師很有學識，就抽空過來交流一下！”

  “哦，是老師啊，薑老師你好！”

  阿伯十分的客氣，並沒有薑應想象中的那種咄咄逼人。

  看來何家村也不是所有人都這麽高高在上的，隻是個別老鼠屎壞了一鍋湯。

  想想也是，都是山裏人，基本也不會養成那種壞習慣，都是十分樸實的，唯一可以肯定的就是，這壞習慣都是從外麵帶進來的，估計是那貨，要麽就是外出闖蕩回來的村民。

  走進村子，薑應不禁感歎：“這才是真正的村莊嘛！”

  雖然村子同樣很是落後，同樣也和牛家村一樣，多數住的是木屋，但何家村的相貌更能讓他想起老家。

  家家戶戶都緊挨在一起，隨時隨地可以串門，孩子們在小巷子裏追逐打鬧。

  但是這種情況在老家已經不能經常見到了，在這裏卻是稀鬆平常。

  隨著幾人的進村，一時間引來了不少人的矚目，孩子們好奇的打量著薑應，有些認識牛歡和牛二蛋的則遠遠的打招呼不太敢過來。

  隨著大人們走過來詢問，薑應表明意圖後，一大夥人浩浩蕩蕩的走向何家村希望小學。

  很快的，他們就抵達小學大門外。

  薑應抬頭看了眼大門，門上木匾上刻著以上幾個大字“牛家村希望小學”！

  名字看起挺大氣的，就像城鎮重點小學一樣，但它的外表，卻怎麽也不符合這個名字的氣概。

  學校不大，整體上和原本牛家村小學差不多，不同的是這裏的房子翻修情況良好，也比牛家村的大上一點，畢竟何家村人口眾多，也算是合理。

  很快，一位村民就帶著一個老大粗並留著寸頭的小夥大搖大擺從裏麵走出來。

  “你就是牛家村新來的老師薑應？”

  “想必你就是何家村的老師葛良了！”

  “幸會幸會！”

  兩人都擠出了一個很假的笑容，象征性的握了下手。

  在外人看來，這就是個和諧的學術交流，同行友好的一次見麵。

  但是在背地裏，他們都在打著各自的小算盤。

  葛良自然是從來喊自己的村民口中得知具體情況，學術交流嘛，仔細一想肯定是來找回場子的。

  他出來一看，就更加確定了這個想法，那不是今天剛羞辱過的小女孩麽。

  對於學術交流，葛良很是自信，畢竟自己來這已經執教好幾年，對方才來一個多月，不管對方真實才幹如何，但學生的教學程度就那樣，才教那麽點時間，自己肯定是必贏的，來這找場子不過是自取其辱。

  當然了，薑應也很是自信，對於這次學術交流，他內心就一句話評價：我有係統你有嗎？

  兩人稍微握了握手就鬆開了，並沒有想象中的看誰手勁大。

  薑應笑眯眯的挑釁道：“今天假期，很無聊啊，想著就來場學術交流吧，又想著沒有聯係方式，山路太遠，帶太多同學過來又怕有危險，也怕你不答應，就隻好隨便挑上兩個過來了。”

  好家夥，這是表示對付我們隨便挑兩個最差的學生就足夠了嗎？

  葛良同樣眯起了雙眼，自信的說道：“我怎麽會不答應呢，這是好事啊，也可以讓你的學生們認清一下差距，不要太過自信膨脹了，對以後的學習不好！”

  如此濃鬱的火藥味現場，在村民們看來，竟是和諧的交流場麵，還感歎，兩位老師的學問高，說起來都雲裏霧裏的，聽起來就謙虛。

  “很好啊，共同學習共同進步嘛！”薑應看了眼破手機顯示的時間，表示：“那就趕緊安排吧，叫你學生來準備準備，不然一會天色晚了走山路危險。”

  “既然你都這麽說了，進教室吧，不用準備，咱們現在就開始！”先是請薑應他們進教室，隨後葛良便在現場圍觀的村民中尋找了一會，指向兩個孩子，那是他最得意的學生：“就你們兩個了，一起進去吧！”

  被點到名的兩個孩子先是一愣，隨後便興奮的跑進教室，他們都很自信，對自己非常有信心，畢竟他們都是班級裏最優秀的學生，都有著必勝的信心。