“陛下，其中還有一些疑惑，臣一時間也無法解答，還請陛下先過目，待陛下看完，還望陛下能指點一二。”

  王徵說的很謙虛。

  一邊新來的曹彬在心裏說道：陛下還會物理學嗎？

  另一邊的方以智則多多少少有些成見。

  方以智是金陵四公子之一，複社的主要人物。

  方以智和一般的讀書人可不同，他是明末的全能型人才，科技、文學、醫藥、地理等等樣樣精通。

  絕對的超級學霸！

  而且在哲學方麵也非常突出，他主張中西學問合璧，對儒釋道也有新的解釋。

  正統曆史上的方以智，在明朝滅亡後出家，秘密組織反清複明，是一個悲劇人物。

  一輩子寫了400多萬字，涉及各個學科，不過很可惜大多數文稿被清朝毀滅。

  此時的方以智，不僅加入了北京格物院，現在還是國立北京大學的博士，教授物理學、文學。

  他為什麽對皇帝有成見？

  去年朝廷在平南京之亂的時候，殺了很多人，你要說方以智心裏沒有任何成見，絕對不可能。

  如果不是徐光啟親自去找他，他絕不會來格物院，更不會到國立北京大學教書。

  正好王徵拿出前一段時間的研究，方以智也參與其中。

  既然皇帝問起來了，他打算今天借這個機會，用專業的學問，來好好殺殺這狗皇帝的威風。

  方以智心裏想著，看待會你皇帝如何來指點！

  他今天就要用實際行動告訴狗皇帝：你要尊重讀書人你造嗎！

  不要動不動就舉刀子！

  王徵的匯總如下：

  一、走馬燈原理。

  走馬燈原理其實是蠟燭加熱空氣，以氣流推動葉輪旋轉，帶來中間的軸輪旋轉，軸輪連接的鐵絲跟著轉動，上麵的馬兒和人的剪紙也跟著動起來。

  走馬燈是宋代發明的，在南宋臨安城非常盛行。

  其原理主要是加熱使空氣變輕，往上升，在相對密閉空間內形成氣流，類似於微風。

  王徵在這一點中總結了孔明燈和走馬燈的想通原理，都是加熱空氣，產生推力。

  王徵本身是一個器械愛好者，他對水力、風力、載重機械都有研究，也翻譯過《遠西奇器圖說》。

  風的原理其實也是一個地方的溫度上升，空氣變輕，產生空氣流動。

  在實際測驗室中，還有一排走馬燈擺放著。

  此時王徵麵前就有一個走馬燈。

  這一點沒有任何疑問。

  二、水加熱的水蒸氣原理。

  他舉了平時開水壺的現象，當水加熱後，會有白汽冒出來，頂水壺的蓋子。

  白汽不是憑空產生的，水壺裏隻有水，這能說明在加熱之後，一部分水會變成水汽。

  而隻需要在上麵在放一塊常溫的鐵片，水汽遇到鐵片後，鐵片上又會出現水珠。

  進而得到一個結論：加熱的水汽，預冷之後，會重新變成水。

  這第二點後麵加了一個人名：方以智。

  同樣，在實際測驗室中也有研究水蒸氣的水壺。

  另外，還有大量細致的研究匯總手稿。

  這一點，同樣也沒有任何疑問。

  三、空氣的概念。

  這裏的空氣，解釋的還很模糊，主要用陰陽之氣來解說，至於氧氣、氮氣、二氧化碳那些，是肯定不可能出現的。

  畢竟基礎化學元素還沒有發現，顯微鏡也沒有被發明出來，人類根本不知道還有微觀世界。

  崇禎也沒有說什麽，用陰陽之氣來解釋就解釋吧。

  對於古人來說，要解釋空氣，是一個很複雜的概念，得一步步來，急不得，隻要不影響蒸汽機的建造就行。

  四、真空的原理。

  古人是沒有真空這個概念的，這裏的真空是穿越者張晨提出來的。

  這一點的疑問是最大的，因為沒有真空這個概念，就沒法做實際研究。

  就像人類腦海中沒有四維空間的概念，是無法想象四維空間是什麽樣子的。

  皇帝給王徵的手稿裏說真空是沒有任何空氣的。

  並且將製造真空的方法也說了。

  王徵實驗也做了，然而在理論上還是無法想明白。

  這個在21世紀的人來看很簡單的東西，其實在曆史上也是一個漫長的演變過程。

  五、杠杆原理。

  這一點很好解釋，其實在古代的中國，人們早就知道杠杆原理了。

  並且數學方麵也有一定的成就。

  崇禎看完之後，覺得很滿意了。

  王徵在這份匯報中，把各個概念已經解釋得非常詳細，並且列舉出了大量實驗案例。

  除了真空以外。

  見皇帝看完後，臉上露出了微笑，王徵舒了一口氣。

  “朕上次給你的圖紙，你把東西造出來了嗎？”

  “造出來了，陛下這邊請。”

  王徵引著皇帝，進入隔壁的屋子。

  這屋子裏有一個大的銅缸，下麵用磚頭砌起來的爐子，爐子還用水泥密封了。

  在銅缸上，還製造出兩個孔，孔被金屬蓋扣押著，蓋子上麵打了蠟，是為了密閉空氣。

  銅缸還延伸出一根長長的管子，也是銅質的，和製造銅壺的出水口的工藝一樣。

  好了，就是這個東西了。

  什麽？

  這個東西能製造出蒸汽機？

  能！

  初代蒸汽機！

  蒸汽機本身經過了好幾代的衍化。

  張晨不可能一過來，立刻就搞出瓦特版的蒸汽機。

  “你們一直疑惑真空？”

  這時，方以智出來，他說道：“是的，臣等一直無法想明白，何為真空，臣看不見，摸不著，還請陛下明示，以教誨臣等。”

  如果僅僅從字麵意思來理解，古人可能還真會將真空理解為充滿了真氣的空間。

  如果從哲學的角度來觀察，古代認為，看不見的就是空無，那可能就是真空。

  皇帝見方以智出來了，說道：“真空其實就在你眼前了。”

  方以智大聲說道：“哦，臣愚鈍，還請陛下明示！”

  所有人都聽出來方以智的語氣有些重了，眾人神色微驚。

  徐光啟說道：“方大人，你先退下。”

  徐光啟為方以智捏了一把汗，皇帝可是殺人不眨眼的啊，注意你說話的語氣！

  王徵也連忙準備出來接過話頭，崇禎卻說道：“無妨，諸位不要多想，咱們在格物院，就事論事，不要帶入任何政治因素進來，朕希望這裏的人，有什麽就說什麽，有疑惑就直接提疑惑。”

  “朕的乾清宮，將敬天法祖已經換成了實事求是，朕希望諸位每一個人都能做到實事求是。”

  眾人道：“陛下聖明。”

  崇禎讓人在銅缸裏裝水，然後將銅缸伸出來的那根水管的管口放在一盆水中。

  那木盆的水麵上做了印記。

  他由讓人將銅缸加熱。

  不多時，白色的水蒸氣就從孔中冒出來。

  看到這裏，所有人都能理解。

  過了一會兒，崇禎讓人將孔密封好，然後滅火。

  再然後，他便與眾人一起在一旁喝起茶來。

  再過了一會兒，眾人去看木盆中的水，明顯變少了許多。

  這個過程，王徵也做過實驗，根據張晨給的手稿，實驗也成功了。

  但是，他隻知道水被抽到銅缸了，但他無法想象缸筒裏的空間真空。

  崇禎說道：“從走馬燈可以看出來，風的原理主要是溫度差異造成的氣流。”

  “這也可以解釋，冬天為何大部分是北風，因為北方寒冷，越往南越溫暖，所以溫差形成氣流，就有了風。”

  “同樣，一碗水，在中間放一個隔板，將左邊的倒掉，左邊的空了，如果將隔板拿開，右邊的水會流過來，形成一碗新的水。”

  “如果不拿開隔板，左邊的就是空的。”

  “如果，100米外的冷空氣，向朕吹過來，周圍沒有冷空氣去填補它那方區域，那麽那方區域是不是像剛才左邊倒掉的水一樣，是空的？”

  眾人連連點頭。

  “如果想要冷空氣朝朕這邊湧來後，保證那片區域是空的，是不是需要一個隔絕空氣流通的容器？就像盛水的水碗中的擋板類似的。”

  眾人又點頭。

  “如果容器中不存在空氣了，再將密閉的容器打開，與外界相連，例如此處的水管，我們都看到了，木盆裏的水變少了，這是否就和拿掉水碗中的隔板，讓兩邊相連一樣？”

  眾人又點了點頭。

  “好，左邊的水碗是不是空了，拿掉擋板，所以右邊的水才會流過來？”

  這下所有人似乎都恍然大悟了。

  水碗左邊確實空了，拿掉擋板，後邊的水才會過來，如果左邊和右邊的水一樣多，拿掉擋板，不會有任何影響。

  而右邊的水之所以流到左邊，是因為重力的影響。

  早在國立北京大學剛成立的時候，張晨就寫出了重力的存在，甚至把公式都列出來了。

  格物院的人對這並不陌生。

  而木盆裏的水被抽進去，是因為氣壓差，產生了吸力，這其實和風的原理是類似的。

  王徵之所以無法理解，是因為他們看不到空氣，因為看不到，所以不可能確定。

  而崇禎用水碗裏的水的原理類比了剛才的實驗，他們一下子就捕捉到了。

  水碗裏的水是看得見的！

  說到底，都是力在起作用。

  所以，這充分的說明了，剛才缸筒裏，是沒有空氣了，才會形成氣壓，將木盆裏的水吸進去。