重井添認為自己的行為，隻要跟這一篇文章反著來就好了。

  我就是不去查附近的人，就是要反著來，就是要到沒有人的地方去。

  店名不要用自己的名字，那我就是用自己的名字。

  顧客是上帝，但是我就要他們自食其力。

  合作共贏，我就是要獨自美麗。

  薄利多銷？

  這個就不全改了，我要改成薄利少銷。

  全都用最高最好最貴食物，進價就很高了，那賣出去肯定要高一點。

  這麽貴我就不信了，還有人會來買。

  ……

  重井添就這樣想著想著，還是有一點不放心，便打開了自己QQ。

  重井添組織下了語言。

  給自己的一個朋友發一條消息。

  重溫如玉：原總，在不？

  自閉中的原總：……有事快說……

  重溫如玉：你又不忙，這麽急幹什麽？

  自閉中的原總：我忙著賺錢好不好？

  重溫如玉：你這麽多年了，你哪天不是在虧錢啊？

  自閉中的原總：……滾

  重溫如玉：唉，我找你有事兒啊。

  自閉中的原總：快講。

  重溫如玉：你是怎麽如何能總是能虧錢呢？

  自閉中的原總：滾。

  重溫如玉：求告知啊。

  自閉中的原總：滾。

  原總覺得自己都要更加自閉了。

  重井添他竟然還在瘋狂砸自己的心。

  原總他的名字就叫原總。

  沒錯，就是姓原，名總。

  原總家裏有礦的那一種。

  而且是幾百礦的那一種。

  原總又是一個富二代。

  但是原總他就非常的有誌向。

  原總一直都想自食其力賺出一筆錢來。

  原總不知道是出了什麽原因，任何的投資總是因為各種情況，然後沒有任何的收入進來，甚至失敗還倒貼錢。

  原總一直都是不相信自己會這樣。

  所以原總一直堅持著自己奮鬥。

  可是每次的結果都大同小異。

  要麽純粹的虧錢，要麽就是虧收的平等。

  要不是原總他家有礦，否則原總早就餓死在街頭了。￥…愛奇文學iqiwxm最快更新

  ……

  重溫如玉：你就告訴我吧。

  重溫如玉：你就告訴我吧。

  重溫如玉：你就告訴我吧。

  重溫如玉：你就告訴我吧。

  重溫如玉：你就告訴我吧。

  ……

  重井添瘋狂的發一條消息給原總他。

  重井添跟原總他相識，也是不打不相識。

  如果有人稍微對股市熟悉一點的話，就可以立馬知道股市有兩大神。

  歐神與非神。

  顧名思義，一個總是賺，一個總是虧。

  最重要的是賺的賺的很多，虧的虧的很多。

  然後兩個人就這樣的……

  不打不相識了。

  ……

  自閉中的原總：鏈接。

  原總被煩的不要不要的。

  自閉中的原總：這是我當初創業的時候看的論文，我覺得應該就是他的錯。

  自閉中的原總：否則我可怎麽可能會這樣。

  自閉中的原總：好了，你敢再問我這個問題的話，打死你。

  紮心都不會停的嗎？

  媽的。

  ……

  重井添點進去後開始仔仔細細的看了。

  能讓原總他虧了這麽多的論文，肯定有借鑒之處。

  飛大學生創業三贏模式》

  摘要：……

  關鍵詞：創業；三贏；大學生

  1.研究的背景和意義

  1.1大學生創業需求

  隨著各大高校近年來不斷的擴招，畢業大學生人數越來越多，就業形勢愈發嚴峻，大學生就業壓力和日俱增。總理在政府工作報告中指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。

  伴隨著互聯網的迅猛，許多高校大學生的創業事跡廣為流傳，讓人們認識到大學生創業可以解決大學生就業，帶動就業率，加速經濟快速增長的現實，並得到社會認可，大學生創業也成為一條可持續發展之路。

  1.2大學生創業存在的問題

  現存的問題是分為兩大類：一是內因，包括創業特質、商業素質缺乏、綜合素質和行業認知有待提高；二是外因的影響，包括團隊的選擇、政策的了解、項目的選擇、資金的獲取、環境風險等.因此高校大學生教育作為一種社會責任和使命，有義務為大學生創業創造良好的環境。

  1.3大學生創業“三贏”模式研究的意義

  2.大學生創業的一般模式

  ……

  2.1知識型創業

  大學生憑借自己的知識，把知識作為資本，從而獲得一定經濟收入的創業模式.這種模式在大學生創業群體中的可行性比較高.當前，有許多大學生畢業後直接走上創業的道路，他們有的做廣告設計、有的開網絡商店、有的開家政公司.

  2.2創意型創業

  大學生根據自己的新穎構想、創意在一些新興領域進行的創業活動，主要集中於網絡、藝術、裝飾、教育培訓、家政服務等一些新興領域.這種模式要求創業者必須有新穎的點子和活躍的思維，能夠有標新立異的設想，敢於接受新事物.這種模式成本比較低，是典型的開創性、價值創造型創業.

  2.3興趣型創業

  大學生將自己的興趣愛好轉化為商業行為，從而獲得經濟收入的一種創業模式.一些人的興趣愛好恰有市場的需求，那麽追求這些興趣愛好的行為可能會帶來經濟上的效益.不僅是大學畢業生在創業，而且少數在校學生就邊讀書邊創業.將興趣融入創業路途中，可以激發大學生的潛能和.

  2.4服務型創業

  大學生在創業的過程中，把大學生的日常用品作為主要的經營商品，從中獲取經濟收入的一種創業模式，其主要特點是把日常用品作為主要的服務內容.

  2.5季節型創業

  大學生利用某個特殊的季節，根據消費者的需求進行的創業活動.這種模式要求創業者必須善於發現商機、把握商機，並對市場動態有一定的了解.在大學生這個創業群體中，這種創業模式更多地體現在創業者利用新生入學之際、情人節、聖誕節、母親節等一些特殊的日子進行的創業活動。

  礎課、專業課、實踐課教學；創業教育理論和實踐研究。

  （“……”這篇論文中有省略號的地方，都是省略的地方）