體育老師的聽力真是太敏感了，手機稍微的振動聲就能感受得到。

  今天是星期日，老師和學生可以盡心的放鬆一下自我，校長突然掛電話給武老師，會有什麽急事找他？

  人家必定是一校之長，武老師在學校裏隻是一般的教師，校長的招見，可不能推三堵四的。

  體育老師一邊轉動著身，一邊將捏在右手中的小款屏手機放回了原來的褲兜裏。稍微再整了一下衣冠，接著提起右腳，輕快的步伐走了起來，雖然每一步是緩慢的，但身體卻像是在飛一般的飄忽著。

  進了樓梯間，摁了電梯門框右邊的箭頭朝上指的綠色垵鈕，在此等了一會，忽然見電梯門從中間部往兩邊分開了。

  隨著，武文老師跨步進入了電梯內。從靠左的門口邊上按了上麵四組中顯示“9”的數字。隨著電門的合上之後，電梯往下沉降下去。

  這一趕往途中，有時電梯停一下，開一下門，偶爾有一二個人進進出出了幾次。體育老師是一個不愛與人家打交道的人，除了幾個學校領導，還有經常照麵的幾個老師，平日甲打聲招呼外，很少跟別人攀談。

  當電梯門楣上一個電子顯示小窗口，閃著“9”的這個數字，隨著電門的自動推開，隨之武老師步伐輕巧的似躥的出了來，進了一個不小的廊道。

  環視一會，選擇一個“9一4”數字的門口，靠了近去。在門外，摁了一個電鈴。

  不多時，隻聽到“哢嚓”一聲，緊接著一張精美鋼製門往內拉開了。

  門口站著的就是挍長，嗬嗬笑著：“是武老師，來了。”

  武老師馬上喚了一聲：“校長。”

  “別站在外麵，快進來。”校長催促著。

  由於立在門口的校長，身體寬大，對方的行動又慢，武老師勾下頭，側著身，像是擠著進了裏麵。

  等體育老師進去後，校長才回轉過他那粗壯的身軀。邊跟在後麵邊打招呼道：“到客廳內坐。”

  武老師在前走著，過了一處不到十步的過道，就到了客廳，沒有急著選一個位置坐下來而是站著。

  在後背的校長，跟了進來，指著一把沙發道：“武老師，隨便坐。”

  今日的校長算是熱情揚益，在平日裏，總是以自為校長而高，對每一個教師都冷冷冰冰的。

  等校長坐下以後，武老師才選在校長的對麵隔著一把沙發落座了下來。

  “校長，今天是星期日，沒有出去轉一轉。”本不多話的武老師，進了客廳後先幵口了。

  “武老師，還是叫你小武吧。”校長指著案桌上，說：“上麵有水果，飲料，想吃點什麽，隨便拿。”

  “謝謝校長，”武老師不客氣，伸出右手，從桌上抓起一瓶飲料，擰開瓶蓋就往口裏倒，這個時候，他喉嚨裏很幹渴。

  “今天，我本想出去看看，在電梯裏，碰到你的一個學生，是從你的十六樓下來的。我問了她，幹什麽去啦？那學生回答，找體育老師補課啦，我感到很好奇，這年代，學校裏興起補體育課啦。在我們這裏，仍然以學習為重，這是一條一成不變的成功理念。我聽著納悶了，當我下了宿舍樓，出了教學樓，看到操場上，真有兩個組在練球。請你小武解釋一下——”

  “在新世紀20班，搞一次足球邀請賽，這事，我曾向校長提起過。”武老師的氣流有點急。

  “新世紀20班，是我校的重點班，在學習上，起著帶頭作用，不能因為你小武的補體育課，影響了他們的成績，擔誤了學習，造成的後果，是很嚴重的，會影響學校整體教學水平。”

  校長一連串的話，句句像是鞭子抽在武老師的身上，火辣辣的痛，他是很想爭辯：“校長，沒有那麽嚴重嗎。他們都才是十二三歲的孩子，說考大學，還有的是幾年時間，說中考，才進初中二年級，還有一兩年的時間。現在的高中，對中考沒有像過去那麽要求高了，從過去拚成績，現在以選擇為準。”

  “教育政策，雖比過去放鬆了一些，但還是存在擇優錄取占主導址位。”校長的語氣加重。

  “我從一些大學同學那裏，了解到的信息，國內的教育，己開始采用國外的教育方式，施行開放性的戰略計劃。有的地方，已經全部進入了開放式教育。”武老師還滔滔不絕的說著。

  校長聽後，沉默了一會，不是吃驚的表情而是氣怒的流露。道：“小武，教育是一個強國的根本，不能用外國西方那套，來衡量我們的教育事業。”

  “上麵的，還隻是一個開端現象，現在有的地方，呼聲佷大，學校必須增加體育課，把時間留給孩子自由活動。”武老師的話匣子還剛剛打開。

  校長聽後，皺起了眉頭，問道：“你這是，從哪裏弄來的小道消息？你作為一名人民教師，可不能誤入歧途，站在不正確的一麵來攻擊我們作為教師的神聖職業。”

  “校長，您說哪裏去了。我所講的，都是從一些報刊網絡評論上搜索到的。”武老師解釋著。

  “但我，每次到市裏，省裏，開會，聽到的是一些學霸的先進故事。”校長耐著性子說。

  “校長的眼裏，看到的和想到的，比我們要廣闊。”武老師在校長跟前不能再觸怒他的神筋了，有必要抬舉一下，接著武老師再道：“從我的網上搜索中，了解到，不但是學生，而是學生家長的反應心聲，非常強烈：整天泡在書本裏，學生的成績是提上去了，但他們的身體，體質很差，行走一公裏很費勁，十幾步就喘大氣；那些不那麽專心學習的，身處學校緊張的環境，整天呆在教室裏，體重超高，運動能力很困難。這還不是主要表現，更重要的是，孩子們離不開衡溫環境，天氣稍一降溫就感冒，氣溫稍一提升就不適應。因此對病害的抵抗能力低下。”

  校長是越聽越不坐不住了，大起了嗓門：“小武，你應該是一位偉大的教育家，在我們這所普遍的中學隻是個體育老師，太屈才了！”

  武老師聽出來了，校長雖是幾句誇人的話，但比往自己的臉上吐痰，更難受，是譏刺甚至是冷嘲熱諷。對著玩固不化的校長，武老師在他的麵前不吐不快了：“現在，有些省份提出來，處於初中年齡段的學生，他們身體的成長發育處於最住時期，應該脫離學校封閉的教學模式，都待在家中，通過網絡教程學習，盡最大的留給孩子們的成長空間，多多參加體育鍛煉。”

  校長覺得自己爭辯不過人家，窩著的氣不能就這麽忍著：“你知道，那些是什麽嗎？”