要說起棠溪叫程淵師父這件事件。

  就源於張思琪開始啟用學校發的大黃本本下五子棋。

  就是那種16開的大本子，很薄，保護視力的黃色紙質，學校統一發的，五毛錢一本的那種。在張思琪的的口中簡稱黃本本。

  張思琪和棠溪是同桌，她們的同桌關係就像棠溪和程淵的前後桌關係一樣，有著同樣的輪回，高一和高三，很大一段時間裏棠溪的同桌都是張思琪。這還要從班主任調換座位開始說起。

  班主任何瑞，真的很專.製，單從調換座位這個事情就充分說明了這一點。班裏麵所有人的位置，從高一開始，全都是班主任一手“操縱”的，除了剛剛開學大家互相不認識成績也未見分曉的時候。瑞瑞會根據每次的月考成績排座位表，還要考慮每個學生的性格因素，還要分析一下同桌之間的進步關係，還有各種因素的考量，最後把他認為兩個人能互相促進學習進而提高成績的人放在一起。一個月換一次，整體上是集體後移一排，然後稍許微調就根據以上的“互促”原則。

  可是，天知道，張思琪為什麽被安排在棠溪身邊三次。她們聊得來，又有瑞瑞一手撮合，一來二去就成了好朋友。張思琪個性放蕩不羈，做事隨心隨意。所以，黃本本這樣引人無限遐想的叫法在她自己看來很是一本正經。

  大黃本本，恩，沒毛病。

  張思琪也是班裏下五子棋的發起人。奇妙的是，瑞瑞覺得這個解壓方式無比的好，發現班裏有人下五子棋後還公開地表示，課間不要在走廊裏麵鬧，要是累了下下五子棋也可以啊。得到“專.製瑞”的首肯可是很不容易。於是班裏五子棋風靡一時。大家紛紛拿出原本用作打草稿的大黃本本下五子棋。

  而棠溪，張思琪，程淵，唐津四人經常一起利用瑞瑞給予的天時地利人和的默許，兩兩博弈。因為程淵和唐津是同桌，而他們剛剛好分別是棠溪和張思琪的前桌。這樣一來，程淵和唐津一轉身就能被棠溪和張思琪抓住下五子棋解壓。

  但是，棠溪這個榆木腦袋，這個永遠做不對理綜題目的棠溪，總是輸給程淵。贏率微乎其微。於是棠溪就想了個辦法：拜師。

  對，如果拜師，不僅可以美其名曰學習下棋，輸了還不丟人…

  棠溪開始自顧自的叫程淵師父，程淵也拿棠溪沒辦法。棠溪每每輸棋就說：“師父，再來一局吧”睜著大眼睛，眨巴眨巴著，一臉乞求。程淵答應了再殺一局，大黃本本翻開新的一頁，局末，棠溪心滿意足地贏了，程淵便很是配合的說：“恩，你可以出師了。”然後棠溪終於心滿意足地放過程淵，首肯程淵轉過身去學習。這樣想贏五子棋的小心思，真的是很幼稚，但是棠溪就是樂此不彼。非要殺贏一局，仿佛從此程淵那裏下贏一局能得到什麽天大的獎勵。

  然而，真的越來越忙了，卷子永遠寫不完。

  經曆了和程淵的奇怪又突然的冷戰，棠溪再也沒有找過程淵下棋，大黃本本也已經用完了。

  然而，棠溪還是堅持叫程淵師父，還把他的QQ備注也改成了師父。

  在高中畢業以後，一次班上組織的出遊，還很驕傲的拿出手機給程淵看，“你看，你的備注是‘師父’。”棠溪也不知道說出這些話的時候是什麽心態，是為什麽，但是高中畢業那段時間，是棠溪清晰自己心緒的時間，她想留住程淵，她想讓他知道，她一直是他的徒弟，卻又不僅僅是棋藝之上的徒弟，仿佛，這樣就能有某聯係，有某種曖昧，有某種機會。

  但是棠溪不敢大庭廣眾之下叫程淵師父，隻是是時不時提上兩嘴。

  棠溪怕程淵瞧見自己的小心思，於是還是假裝一如既往地吵鬧歡脫，課間仍然是和張思琪十分鬧騰，而且把程淵和唐津叫過來嘮嗑也是常有的事情。但是，可能班主任看棠溪一眾人太過於和諧，似乎忘記了學習，就硬生生拆散了這個四人前後桌下五子棋的小團夥。

  和別人下棋也再沒了意思，張思琪沒了興致，棠溪也沒了興致，畢竟師父走了，還沒出師，棋藝拙劣，不敢獻醜。

  棠溪張思琪程淵再次相聚是幾個月後，瑞瑞終於發現，還是把熟悉的人放在一起比較好這個真理了。而這次唐津卻沒能回來。於是程淵過上了被棠溪和張思琪雙雙“蹂.躪”的生活。