“文簡，識了多些字了？”

  在沙盤上練完字，衛臻有些無聊，沙盤練字效果不如紙上，他也想過想別的穿越者那樣造點紙出來，但也就想想而已。造紙是技術活，他一個隻知道造紙材料的人，連造紙流程都不知道，沒頭沒腦的去做，三五十年能出成果那都是燒高香了。

  平日裏愛找他閑鬧的蔡珟最近都在幫蔡邕抄書，蔡琰則多少要避嫌一些，衛臻隻有和典韋打發時光了！

  韋者，熟牛皮，有韋編三絕的典故在，和竹簡相聯也算是相得益彰，隻是衛臻一看典韋雄壯威猛的身形，怎麽都覺得文簡這個字起得別扭！

  “主君，俺是大老粗，這些天也就識得十來個字，好著字看著熟悉，就是老忘記怎麽讀！”

  典韋有些不好意思的摸摸頭，衛臻這個主君對他確實夠意思，讀書習字這種事，他做夢娶媳婦時都沒敢想過，沒想到現在居然成真了，如今他老典更是有字的人了，就是成不了讀書人，他兒子總沒跑了吧？這讓自認毫無出力之處的典韋都有些不好意思。

  “這個不難，我其實有一種拚音之法，對於記憶文字尤為有效，老典你要不要學一學？”

  “主君你說得，有這種好事，俺老典哪有不願之理！就是怕俺頭腦太笨，浪費了主君一番心意。”

  典韋自是狂喜不已，沒口子的答應。

  衛臻當下將拚音一個個教於典韋，本來他還準備弄個開蒙用的三字經百家姓什麽的，可惜三字經他就記得人之初，性本善，性相近，習相遠開頭這十二個字，趙錢孫李周吳鄭王八個字他都不知道是不是的百家姓開頭，還弄個屁的蒙書！

  這一點衛臻深有不平，他自小學習成績優秀，大學畢業後還又自學自考了另一學位，一級建造師那麽難的證書手上也有，偏偏到了大漢朝隻能弄個鐵鍋，當個廚子。別說像有些人立書著說成為一代文宗了，就連穿越人士最常見最拿手的幾項他都搞不出來。造紙不會，造玻璃更不會，蒸個饅頭若不是小時候看過老媽和麵時，加白酒的土方，怕是他媽的都會因沒有食用堿而發酸。

  黑火藥他倒是記得，可到現在他都沒見過是什麽樣的呢。反正配製好之後，完全沒有小時候玩鞭炮藥粉的那種效果。煙霧多，燃的慢，最後成果都做了稷王廟裝神弄鬼的道具！

  衛臻還就奇怪了，難道他穿了個假越？

  其實靜下心來，衛臻知道他現在這種處境才是正常的，他又不是初中生，當然知道理論與現實的差距，別說前世大部分東西大家都是知其然不知其所以然了，就算知道原理，也不見得就能弄好。就像電路知識，基本的電路大家都在初中就學習完了，可又有幾個能維修家裏電路的？

  衛臻自覺自己是動手能力較強的了，至少家裏的電閘還是以前的老式閘刀時，他完全能修家裏的電路！

  一個沒有真才實學的大儒子弟，名聲大噪是不可能的，衛臻也不需要名聲大噪，不被士人們鄙視就行。但他覺得自己想要在三國這個時代出頭，或者說過得滋潤，靠自己一個人有些困難，培養一些有潛力的苗子勢在必行。這不是說典韋有潛力，衛臻至少得拿他驗證下所謂拚音到底有沒有那麽神乎其技是不是？

  文盲不等於不聰明，這一點和無數農民工打過交道的衛臻有著深切的認識。典韋既然能成為曹老大的親衛營營長，手下管著上千號人馬，自然不可能是個傻子，即使牛高馬大，麵容憨厚的他看起來挺像！

  一個月時間，學習情緒高漲不落到亢奮的典韋就熟悉了後世的拚音，有了這個工具，識起字來果然更加事半功倍。很快就認識了數十字，照這個速度，三個月就能很輕鬆的學完五百個字。

  好像有人說過，人們日常所用大約在三千字左右，也就是小學生六年的學習任務，典韋這個速度也算是神速了。引起蔡邕的注意也是理所當然的。要知道這時候的開蒙，除了有條件的世家自行教導子弟外，主要是在私學進行。教師稱“塾師”，教學以識字、習字為主。蒙學課本有《蒼頡》、《爰曆》、《博學》合並的《蒼頡篇》，司馬相如的《凡將篇》，史遊的《急就篇》，成李長的《元尚篇》，揚雄的《訓纂篇》。這些書不是不好，拿《急就篇》來說，它介紹各方麵常識。葉韻，七言，四言，三言，包括陳說姓名，介紹絲織、植物、動物、農產品、自然常識、疾病藥物、身體器官、樂舞禮器、官職名稱、各種雜物品類，十足一部小百科全書，內容是足夠豐富了。

  但是，這些書都有個統一的問題，需要老師一個字一個字的帶著教。

  這時期的教育資源不說也罷，除了世家大族，又有幾個人家能請得起塾師？一個塾師又能帶幾個學生？

  好多中產之家甚至小豪強都沒有學習的條件，更不用談吃不飽肚子的黔首們了！

  拚音這個東西不能改變目前大漢落後的教育狀況，但它卻能提高學習效率，讓塾師輕鬆的帶更多的學生！同樣開過蒙求過學的蔡邕很容易就想到了這一點。

  “臻兒，汝這個拚音之法，傳承於何人？”

  仔細研究了下拚音，知道它的作用之後，蔡邕對這個有些好奇，他是名滿天下的大儒，洛陽立碑時更是見過無數大儒學者，拚音之說卻從未聽任何人提起過，難不成是得自所謂的稷王之書？

  就是你想的那樣！

  看著蔡邕神色，衛臻不廢心思就能猜出他的想法。

  “回先生，這些符號乃弟子久讀稷王之書，結合書上所述，悟出來的，除了這些，還有一些句讀之符，卻是得自稷王之書。”

  衛臻耍了個小滑頭，沒說拚音這玩意是自己創造的，但也沒全推到稷王之之書上去，有基礎的創造，還是有些合理的！

  “汝小小年紀，讀書能有所領悟，也算汝的福氣，這拚音之法，吾思索了一番，怕是與說文相合才能發揮其效用，奈何說文乃篆字，怕是不合用。”

  切，我的福氣？陰陽怪氣的說法，老蔡你這一臉不相信的模樣，不就是懷疑我讀書的悟性，拚音壓根就是稷王之書上的，我吹牛逼唄！好吧，雖然中間有不同之處，你懷疑對了就是了！

  說解文字衛臻知道，算是現在的字典了，本來衛臻還準備拿來注上拚音，給典韋當作字典用呢，卻發現這本字典說得字是小篆，而不是現在流行的隸書，也就作罷了。

  “先生，你若將小篆轉為隸書，注上拚音，傳播天下，造福士人，其中功德，怕是能比肩熹平立經，成為士人口中另一美談！”

  衛臻沒本事將小篆一一轉為隸書，注上拚音，對學富五車的蔡邕來說，自是小菜一碟，前提是他把拚音學會。

  熹平立石經是蔡邕生平第一大得意之事，不知道有多少抄經讀書人對蔡邕感激涕零，他能名滿天下，熹平立經居功至偉，若是再能有一件與之比肩的盛事，怕是蔡邕的名氣在士人中要更上一層樓，比肩鄭玄沒準都有可能！

  讀書人立德立功立言，此為三不朽，作出本造福天下讀書人的字典，豈不是三者兼具？

  被衛臻一提醒，蔡邕登時醒悟一個什麽樣的機會擺在自己麵前，若不是他養氣多年，又曆經波折，怕是要像當年得知由自己立經一樣，興奮得跳起來，饒是如此，兩坨紅暈也爬上了蔡邕幹枯的老臉。

  “此事非一時之功，我還需細細思量，對了，汝剛才說的句讀之符又是何物？”

  蔡邕可沒興奮糊塗，說解文字，許慎用了整整二十一年的時間才寫出來，自己就是在說解文字的基礎上轉隸書，注拚音，怕也是一項大工程，短了也得一年半載的功夫。不是立馬能操辦見功的事情。

  句讀之符，自然就是標點符號，要說衛臻讀這時候的書，最頭疼的是什麽，自然是沒有標點符號！漢語又是一種神奇的語言，同一句話，斷句稍有不同，意思就能大變甚至完全相反，也無怪乎儒家那麽多學派常常爭得不可開交！因為孔聖人他老人家的著作沒標點啊，一句子曰民可使由之，不可使知之，斷句不同，意思完全相反，徒子徒孫們自然挑選對自己有利的說法了，反正孔子他老人家又不能從棺材裏爬出來說俺不是這樣說滴！

  連比帶劃，詳細和蔡邕說明了句讀之符的用處，蔡邕大是讚歎，作為大儒，句讀之符的妙用他又怎會不知？輕而易舉的學會了標點符號的用法，蔡邕感歎道：“若聖人有此符，其真意自能千年流傳而不改其真，當無梁穀公羊之分，注疏亦式微矣！”

  衛臻撇嘴，老蔡你還是太天真，有標點符號大家對一篇文章的理解就相同了？後世語文卷子上的那些閱讀理解你是沒見過，拿你老蔡的一篇文章被出卷人折騰一番後，讓你老蔡考，怕你沒準都考不及格！

  蔡邕得了標點符號，又花費了幾天功夫和衛臻學了拚音，在作一本字典的雄心驅使下，當下鑽到自己書房用功去了，

  對於他的學習能力，衛臻還是很佩服的，什麽是大儒？這就是，學習能力杠杠的，典韋一個月的任務，他不到七天就學會了，以至於衛臻這個毫無求學之心的弟子，便徹底成了掛名的。