紅色的光芒在甲板前端。阿旻走過去才發現是一位眼熟的人——塔娜。

  大約方圓五米的霧氣被一掃而空，塔娜身上繚繞著藍色的魔法盾和紅色的球狀火焰。她的眼睛依舊是被褐色的緞帶蒙了起來。

  太厲害了吧？這是阿旻的第一想法，這麽危險的環境之中還閉著眼睛？就在這樣想的時候，塔娜有了新的動作，她把左眼的眼罩拉下來半截，在這個時間點上繚繞在她身邊的球狀火焰瞬間黯淡了一半，當她發現眼前的阿旻時候，嚇了一跳。火焰更是完全熄滅。

  “你怎麽會在這裏？”

  這也是阿旻想問的。

  “從宿舍逃出來和救援隊走散了。你呢？”

  “在甲板上看星星。”說話的同時，塔娜周圍再次亮起火焰。

  說話之間，球形火焰分開了一個缺口，阿旻走進去之後，範圍擴大，並開始分裂補齊空缺。和在霧中濕漉漉的感覺不同，火焰帶來了溫暖。

  “現在要怎麽辦？”

  我還想問你呢！阿旻內心嘀咕，同時開口說：

  “去A區吧！那裏是集合的地方。”A區是負一層。

  “嗯。”

  聽到同意的聲音，阿旻抬腿就往前走，但是周圍的火焰並沒有跟上。他回頭剛想問為什麽，就發現塔娜又把緞帶帶上了。

  “現在不是修煉的時候，沒必要繼續把眼睛蒙起來吧？”

  “這個有特殊的原因。你讓我抓著衣角就可以了。”塔娜幫阿旻補上了一層魔法護盾。

  “這個魔法護盾強度怎麽樣？”

  “隻要我魔力沒有空，那麽護盾就不會破。能支撐好長一段時間呢！”

  之後塔娜抓住阿旻的衣角，兩個人向前行進。

  火光驅散了霧氣，露出隱藏在其中的邪惡。通體蒼白色的生物趴在地麵上等待著狩獵。

  “停下，左前方一點鍾方向有怪物。”阿旻出聲提醒。

  似乎是被火光嚇到了，怪物呆滯了一會兒，之後迎接它的就是臉盆大小的高速爆裂火球。

  “解決了沒有？”

  “解決了，你的方向感很好嗎？”

  “這也是沒辦法的事情啊！”語氣中透露著心酸，塔娜接著說

  “你手裏的是‘歸鄉者’”

  “嗯。”

  “這是一把最堅硬，最鋒利的劍，整個學院都是她的傳說。是學校煉金工房傳奇創作之一。材料就取自廣闊的大海之中。”

  這麽厲害？放在我手中會不會出現懷璧其罪的事情。

  “你怎麽這麽清楚？”

  “因為學院的人天天宣傳嗎！他們整天就會做一些稀奇古怪的研究。對了，劍鞘借給我用一下。”

  “嗯。”

  “魔杖將就用吧！”

  “為什麽是將就用？”

  “平時都是用法杖的。”

  “兩者有什麽區別嗎？”

  “魔杖相當於尺子，法杖是增幅器。”

  “這場災難詳細的是怎麽回事？”雖然說是海裏的未知恐怖早有耳聞，但是具體的信息卻是不怎麽知曉。

  “是海妖塞拉肯的眷族，蒼白之顏。擅長在霧中殺人。”

  “他們是再不斬嗎？”

  “什麽意思？”

  “我在開玩笑。”

  “莫名其妙。”

  火光照亮的不僅僅是蒼白之顏的屍體，還有人類的血跡。

  “海妖塞拉肯是什麽？”

  “是沉睡在海底的邪惡生物，無法交流，無法理解。象征是扭曲的，纏繞的。雖然處於沉睡之中，但是依靠其力量誕生的眷族就已經威脅到我們的生存了。”

  “不能被消滅嗎？”

  塔娜搖了搖頭，吊書袋一般說：

  “它居住在海底的溫床上沉睡著，無人知道它是史前生物還是太空來客，但是當海床升溫，火山爆發，它會醒來，並浮出麵，宣告海洋的終結與世界的毀滅。”

  “也就是說沒有人見過？”

  “有人見過，距今20萬年前，早期的人類留下了預言。至今為止，我們依舊和它的眷族做著鬥爭。”

  .......

  A區負一層，這裏聚集了被救援而來的人，船員，赫忒的老師。因為有軍隊維持秩序顯得並不是怎麽樣慌亂。

  “外麵的情況怎麽樣？”

  “救援隊還在搜索，霧氣越來越濃了，給救援帶來了極大的困難。已經請求救援了，但是到達還需要一段時間。我們這裏也沒有專門驅散霧的裝置。”

  “去問問那些學者看看他們有沒有什麽辦法吧？”

  船長走到了杜羅西身邊開口問：

  “杜羅西教授，現在有什麽方法能夠解決霧氣這個問題嗎？”

  “塔娜在嗎？那個紅頭發古靈精怪的女孩。”

  船長將視線放在大副身上，大副搖了搖頭。

  “不在。”壓抑的語氣。

  “那麽或許有辦法了。”

  .......

  “郵輪全長375米，寬57米，16層甲板高度大約30米。”阿旻匯報著郵輪的信息。

  “那麽需要七個節點。”塔娜和阿旻原路返回，來到最前端的甲板上。

  “刻畫一個節點的時間大約是五分鍾，這段時間就拜托你了。”

  “我盡力。”

  因為身上有著塔娜給的魔法護盾，所以在阻截蒼白之顏的時候，阿旻也是大開大合。反正拚的是刺刀嗎！當武器沒有敵人鋒利時，一切掙紮成了笑話。阿旻的任務也不是殺死對方，隻要確保塔娜不會被打擾就可以了。

  “好了，我們去下一個地方。”

  阿旻轉頭望去，甲板上一個火紅的符文熠熠生輝。

  “杜老師沒有能力阻擋這次的情況嗎？”

  在去往下一個節點的時候，兩人開始聊天。

  “他是學者，研究人員，哪裏來的戰鬥力？弄明白原理和使用力量的人兩者並不是充分必要關係，就像是開飛機，造飛機，飛機原理，開飛機是三類不同的人。”

  “我發現你們阿特蘭人打比方就特別厲害。”

  “因為是接觸到了新的東西，就很喜歡拿它們和自己熟悉的東西比較，類比。還有他不是杜老師，名字就是杜羅西。稍微搞清楚點，明明。”

  “你這家夥。”

  到了下一個結點，布置完成以後繼續。

  “布置這些節點的目的是什麽？”

  “溝通自然界的元素。在阿特蘭使用魔力的人依據其作用和對宏觀世界的幹擾程度一共劃分為五個級別。”

  “哪五個級別？”