蔣科坐在辦公室內品著香茗，突然，他的微信亮了一下！

  “陳樺媽媽？”蔣科鬱悶地說，陳樺媽媽這個月把他煩的不輕。

  陳樺媽媽：蔣老師，您的見解被校長采納，寫進家長公開信了

  “？？？”

  “我的見解？”

  “不會是忽悠陳樺媽媽的那狗屁見解吧.......”

  “被采納了.......”

  “總有種不祥的預感.......”

  蔣科：“我看看，可以麽？”

  陳樺媽媽：文件ord給家長的一封公開信

  蔣科打開文檔，仔細看了起來，越看臉色越沉重。

  考試分數當獎勵！

  虧你想得出來......

  陳樺這個掛，第一名是板上釘釘啊！！！

  假設，陳樺這次考試真的學渣發揮，考了60，加了這十分.......

  校長是在冥冥之中與我作對麽？

  不行，一定要給陳樺安排幾個手殘黨！

  突然，蔣科靈光一閃，蕭不染不就是一個嗎？

  工具人.蕭不染，手殘中王.蕭不染，腹內草莽.蕭不染.......

  這樣，陳樺參加比賽之時，需要四打五，因為蕭不染她要保護，蕭不染在她旁邊就可以......

  然後再給她一群青銅渣渣，還有一群不玩遊戲的乖乖同學！

  這樣，不就是一打五，不不不，一打九！

  繼續看.......

  “IAO計劃，校長這解析更變態啊！”

  “薑還是老的辣，你這也太辣了！直接給我來一個旁敲側引的正確使用方法！”

  “我”

  校長原文：

  旁敲側引也要有一個正確的方法，而不是一味地直麵攻擊，一味地向其灌輸一些我認為，你認為的過去式說辭，而是要以真正的旁敲側引!

  所謂旁敲側引，它的本意是如此比喻說話、寫文章不從正麵直接點明，而是從側麵曲折地加以諷刺或抨擊。但是，我們這旁敲側擊，卻是以另外一種形式進行的。

  我們這旁敲側擊，類似寫作文之時的側麵描寫，就是不直接將自己的想法直接讓孩子接受自己的思想，而是用側麵描寫，也就是側麵提出。

  所以，家長可以通過睡前故事等方法，讓孩子明白不自律的結果......

  校長......你這波操作真是.......

  什麽叫做明白不自律的結果，我要讓他們明白的是自律的悲催結局.......

  校長不要會錯我意啊！

  你這麽就這麽喜歡反其道而行之呢？？？

  我真的是很無奈啊！

  篤篤篤的敲門聲響起，隻見一個虛胖的中年人站在門口，一臉欣慰地看著蔣科，蔣老師，你真是我們學校的棟梁之才啊！校長心裏想著，竟然以身作則發展電競！

  “蔣老師，這次的公開信你也看到了吧！”校長一臉微笑地說道，說著還拍了拍蔣科的肩膀，給我杯茶，我好好誇獎你一番！“校長特意把誇獎兩字咬的賊重。

  蔣科打了一個寒顫，誇獎我一番，聽你的語氣，怎麽有一種不祥的預感......

  蔣科沏了一杯茶，拿到校長手邊，坐在校長對麵，一臉正經地胡說八道起來：“校長，我這次真的不適合你這樣大張旗鼓，這是我應該做的.......“校長看著蔣科十分滿意，可是蔣科在口中呢喃著那幾個字他可是聽不見的.......

  代表月亮消滅你！

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