我所在的讀報群發了一個話題：“最近，浙江杭州一名學生家長看到孩子所在班級發布征集家長誌願者打掃衛生的通知後，自己也要上班，就請了鍾點工去打掃教室，引發熱議。”剛一看到這個消息，我以為自己看錯了，還有這等事，學校把家長當成清潔工誌願者，真是別出心裁，真會抓家長的軟肋。家長都希望自己的孩子在老師眼裏受到青睞，想方設法討好老師，這一下機會來了。家長替孩子搞衛生肯定都十分賣力，都會在老師麵前好好表現，至少能為自己的孩子爭得一次誰誰的家長參與了誌願者行動的表揚。為了給自己的孩子露露臉豁出去了，爬高上低全然不顧自己的恐高症，掃地擦桌哪管自家地麵桌麵塵土幾錢。衛生搞好後，就看那教室裏桌麵潔淨，窗明燈亮，地磚溜滑，黑板發光，簡直可以達到出神入化的效果。

  清楚記得我上小學一年級的時候就有值日生製度，教室裏的課桌一共6排，每排縱向9個座位，坐在上麵的9個學生就是一組，剛好一組每周輪流值日一天。輪到值日這一天所有的學生都積極參與，勞動光榮深入人心。老師也經常和學生一起打掃教室的衛生，學校給每個班都劃分了校園保潔區，每天都有專職的老師檢查，每天有評比。做值日是我們這代人從小學開始直到終結了學校教育為止，這應該是一個傳統，代代相傳呀。現在不是提倡素質教育嗎，這種教育就在眼前，居然丟棄傳統，使人無法理解。

  我還記得上小學之前我就是一個衣來伸手飯來張口的小姑娘，從來沒幹過家務活，根本就沒有勞動觀念。上學後趕上做值日，我根本不知道自己該幹什麽，站在教室門口觀望。第一個學期結束後班主任老師給我寫的操行評語都挺好，隻是提出了一條希望：今後要有勞動觀念，養成愛勞動的習慣。我把評語拿給父母看，我媽說你會幹什麽呢？我爸說老師批評的好。我媽說你身體不好隻要學習好我就高興了。我爸說你媽沒見識，勞動創造人類，然後就給我講了勞動是怎麽使猿變成人的。當時我與父親就坐在火爐旁，他夾起一塊蜂窩煤添進火裏，邊動作邊教我如何把上下兩塊煤的火眼對正，他說這就是勞動，很簡單吧。你不會做值日沒關係，你現在就把咱家的地掃一遍，以後輪到你做值日的時候，你就會掃教室的地了。果然以後每次輪到我們小組值日，我都拿起笤帚掃教室的地，為此老師經常表揚我愛勞動，心裏可高興了。

  什麽是教書育人，什麽是為人師表，學校竟然讓家長帶領學生搞教室衛生，家長還請小時工，將來是不是還要由全體家長出資購買清潔工服務呢？

  當然，因為現在教室的硬件設施很完善，開學迎新讓低年級的孩子打掃教室衛生，完全放手讓其獨立勞動不大可能。但是可以讓中高年級的孩子們幫助帶領低年級的弟弟妹妹們做掃除，這樣既能增強學生的勞動意識又能體現助人為樂的精神。一屋不掃，何以掃天下？

  我要是家長，堅決拒絕替學生打掃教室的勞動，這樣的誌願者太令我反感了。我可以在一旁指導自己的孩子如何做，絕不動手替他做。孩子是鍛煉出來的不是包辦出來的更不是嬌慣出來的，校方連這個都不懂，談何教書育人呢？再說如果真是硬件的問題，也應該由校方請專職保潔人員打掃衛生，與家長有什麽關係呢？