陸舟簡單的檢查了下這個人工智能賦予他的操作係統。

  ??老實說，他的心中稍稍有些失望。

  ??操作方法和帶桌麵的發行版linux係統差不多，唯一的亮點是能對windows的軟件和linux的軟件雙兼容，使用鼠標操作，和直接在屏幕中央的對話框輸入命令行操作都行。

  ??上網方麵的話，內置不知名的瀏覽器可以瀏覽網頁，下載軟件，這些基本上和win7操作係統沒什麽區別。

  ??要說缺點的話，那就是這個操作係統——或者說這個人工智能程序，實在是太大了。整個C盤分區劃出了1TB的空間，竟然被它給全部占滿了！

  ??說到底，陸舟還是沒明白，這玩意兒到底有什麽用？

  ??似乎就是操作界麵的右下角多了個對話框？可以輸入文字和“小艾”對話？

  ??就好像樣了一個會聊天的QQ寵物。

  ??不過這個小艾的“智力”著實讓人有些著急，陸舟簡單的測試了下，用通俗的語言下令，讓她打開電腦中的某個文件夾、或者運行某個程序都沒有任何問題，甚至對模糊的程序名也能進行識別……

  ??但是這些操作，明明直接輸入命令符也能做到，讓他總有種脫了褲子放屁的感覺。

  ??至於日常交流，小艾也隻會打招呼和問好，碰到一些比較難懂的騷話，它便會詢問“XXX是什麽意思了”。

  ??它就像一個剛在學說話的小嬰兒。

  ??唯一比嬰兒強的地方，可能就是你說一遍它就懂，不需要再說第二遍。

  ??要說其他用處，可能是陸舟還沒摸索出來，至少現在他還玩不出什麽花樣來。

  ??靠在了背後的牆上，陸舟盯著電腦屏幕，心中歎了口氣：“所謂的LV1人工智能隻有這種程度嗎？看來隻能期待LV2了。”

  ??別說是穀歌的DisBelief了，恐怕連十幾年前深藍使用的人工智能程序都不如。

  ??當然了，陸舟也知道這麽比較是不公平的，畢竟前者有著上千台服務器做支撐，後者幹脆就是一台超算，無論是哪個的運算能力，都不是他這破筆記本能比的。

  ??就好像一個人，思維回路再強大，腦細胞數量跟不上依舊是個智障。

  ??emmm……

  ??現在的小艾確實和一個智障沒什麽兩樣。

  ??隻能等以後給它換個牛逼點的“腦子”，比如說一套服務器組什麽的。

  ??不過現在想這些還有些遙遠，LV1的小艾用這個筆記本也是能勉強將就下的，等LV2再升級硬件也不遲。

  ??盤腿坐在床上，陸舟開始研究起來這個人工智能的升級方法。

  ??總的來說，有兩條路可以走

  ??一是消耗積分，積分與分支科技的經驗兌換比例是1:1.

  ??二呢，如果不用積分的話，就得依靠機器學習的方法，幫助這個還在繈褓中的小艾，慢慢積累升級所需要的“經驗值”。

  ??這個小艾似乎具備一定的自我學習能力，即便什麽也不做，隻要把一部分內存和運算力分配在“自我學習”這一功能上，它就能夠為智能程序界麵上的進度條“充能”。

  ??根據詢問小艾得到的說明，當進度條被填滿一次之後，陸舟的黑科技係統中關於人工智能的這一分支科技，就能增加一百經驗值。

  ??也就是說，隻要把運算力全部分配在自我學習上，掛機掛到天荒地老，等到進度條輪回個十次，這一分支科技就自動升級了。

  ??還真是佛係的升級法……

  ??隻不過，盯著屏幕坐了一會兒的陸舟，幾乎無法用肉眼觀測到，經驗值進度條的增長。

  ??“兩萬多塊錢的電腦都滿足不了它的胃口嗎？這家夥也太能‘吃’了吧。”陸舟忍不住在心中吐槽。

  ??就這麽掛機下去，隻怕真還能掛到天荒地老。

  ??要不是擔心程序泄露出去，引發不可預測的後果，他還真想把這玩意兒整個打包上傳到阿裏雲服務器。

  ??不過現在來看，暫時也隻能依靠掛機的方法了。

  ??到時候還得撿兩本機器學習的書來研究研究，看看有沒有什麽捷徑，能夠讓這小艾升級升的快一點……

  ??設定了人工智能小艾的喚醒密碼，以免有人無意中碰到自己電腦。

  ??做完了這一切，陸舟將筆記本留在床上掛機，順著梯子爬了下去，收拾東西，拎起單肩包重新出門。

  ??下午是全國數學建模大賽的最後一次集訓，劉老師有重要的話要對他們講，主要都是比賽章程，規則，以及一些需要注意的事項。

  ??最後一次集訓，林雨湘倒是來的挺及時，不但沒有遲到，反而是第一個到的。倒是王曉東因為在機房解決課程設計的問題，稍微來的遲了些。

  ??據說這位學霸，在大二的時候就已經把大三的課程修完了大半，別人才剛剛開始上專選課，他都開始準備畢業設計了。

  ??人到齊之後，劉老師和善地笑了笑，走上講台。

  ??“你們也不是小學生了，安全問題我就不再強調了。我就隨便說說比賽的規則，還有一些需要注意的事項。”

  ??“比賽時間是72個小時，要求在規定時間內提交比賽論文，熬夜是肯定的，所以我建議你們比賽前一天一定要把覺睡飽。根據往屆我帶的幾個隊伍的經驗，負責數學建模和寫論文的隻有第二天能睡一次覺，編程的話第二天一整天不能睡覺，第三天也隻能睡五個小時，必須配合寫論文的隊友，完成最後的寫作。”

  ??“建模，編程，論文，這三個每一樣都很重要，這些我在以前說過，這裏就不再強調。”

  ??“另外就是紀律問題，在數學建模大賽比賽期間內，參賽隊伍之間禁止交流，參賽選手與指導老師禁止交流，可以借助網絡工具查閱或下載資料，但不得借住互聯網進行討論。”

  ??其實這個規則執行的並不是很嚴格，甚至有些弱隊，指導老師幫學生翻資料。不過直接插手答題，基本上是沒人會做的。好的學校老師一般都很有節操，至於次一些的學校……

  ??老師指不定還沒學生做得好。

  ??這個說法一點也不誇張，教學和自己動手是兩回事兒。畢竟數學建模這東西，隨機性和覆蓋領域實在是太大了，就算是教授也不可能做到麵麵俱到。

  ??“老師，如果在百度上直接搜索答案呢？”林雨湘舉手問了個問題。

  ??劉老師笑了笑，說：“你可以試一試，看看搜不搜的到。”

  ??聽到這句話，陸舟在心裏笑了笑。

  ??能問出這種問題的人，都是對數學建模一無所知的人，沒有經曆過被那些刁鑽題目支配的恐懼，甚至還在用奧數思維思考這種競賽。

  ??給你一張電信公司內部的客戶數據，讓你根據要求針對不同客戶設計產品，這種問題你上哪去搜標準答案去？有些題目本身就是參考了大賽讚助方的建議，你要是設計的模型足夠完美，沒準別人企業覺得不錯就直接拿去用了，哪有標準答案給你搜。

  ??林雨湘的臉微微紅了紅，不好意思地放下舉起的右手。

  ??劉老師停頓了片刻，繼續開口說道。

  ??“還有就是隊長的問題，雖然比賽規則上沒有設置隊長一職，但根據慣例，我們學校是默認名字排在獲獎名單首位的，為參賽隊伍的隊長。不過這隻是個虛銜，沒什麽實際意義。按照往屆比賽的慣例，隊長一般由負責論文寫作的人擔任，負責統合各隊友的。不過也有按學級設置隊長一職，你們的意見呢？”

  ??王曉東推了推眼鏡，“就陸舟吧，我沒意見。”

  ??一心抱大腿的林雨湘也是連連點頭，自然也不可能有任何意見。

  ??“你的意見呢？”劉老師看著陸舟笑了笑問。

  ??“我沒意見。”

  ??既然兩個隊友都這麽信任自己，再推辭就顯得虛偽了，陸舟也就幹脆地答應了下來。

  ??劉老師笑著點了點頭，繼續說道。

  ??“到時候學校會安排校車，把你們送去老校區比賽，並且安排臨時宿舍。”

  ??“最後，記得和你們輔導員要幾張假條，記得說明請假原因。至於比賽期間曠掉的課程，等競賽結束自己還得想辦法補上。”

  ??“還有疑問的話可以問我，如果沒有疑問了，那今天就解散吧。”

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