隨著分班完成，四個班的輔導老師帶著自己的學生們回到各自的班級後馬上開始了自我介紹。

  然後又是讓學生們自我介紹，讓同學們認識他們。

  9點，在韓飛的命令下，二班，三班，四班開始了對學生們的測試。

  而一班則在韓飛的命令下開始更新平板電腦上的學習課程，然後開始學習本科知識。

  一晃兩天過去了，三個班的126名新生完成了韓飛定下的測試。

  結果有點出乎韓飛的預料，126名學生隻有44人的知識水平達到了他們該有的水平，另外82人中有47人需要需要掉1個年級重新學習，初二的需要重新從初一開始學習，初一的需要重新從6年級開始學習。

  另外還有31個人需要掉兩個年級重新開始學習，最後4個人跟是需要掉三個年級重新開始學習。

  將近3分之2的學生需要掉級重新學習，則遠遠超過了韓飛的心裏預期。

  本來韓飛意外這群學生作為超級天才和時代天驕，再怎麽也能保持三分之二的人保持他們該有的知識水平，但是結果卻反了過來。

  當然，這些超級天才和時代天驕的學習成績為什麽會這麽差，韓飛也是能猜到原因的。

  第一是家長疏於管教，第二是這群學生們的心思根本就沒有放在學習上，而是放在了遊戲和吃喝玩樂上。

  從而導致了這群學生的學習成績和他們的天賦根本不對等。

  看到這群學生測試成績的韓飛不得不感慨一句，遊戲是真的害人。

  當然，這並不代表韓飛就此否定遊戲。

  遊戲這個東西也有好的一麵，那就是可以讓人釋放一定的壓力。

  但是如果沒有節製的玩遊戲，那就不是釋放壓力了，而是害人。

  特別是對這群沒有什麽自製力而且年紀還不大的學生來說，遊戲可以說的毒藥，入迷後直接埋沒了他們的天賦不說，還埋沒了他們的一生。

  當然，這也不能全怪孩子，在學習的途中玩玩遊戲放鬆也一下也很有必要，要不然天天學習也不好，搞不好容易讓孩子變成書呆子不說還沒有什麽朋友。

  錯就錯在這一代的有些家長們太寵愛孩子們了，舍不得打不說，就連罵都舍不得怎麽罵。

  他們要什麽，家長就滿足什麽，從而讓這群孩子的膽子越來越大，小小年紀就敢跟著父母對著幹，根本管都管不了。

  之後就是一個惡性循環，學生們天天玩遊戲，泡網吧，家長又管不了，導致他們的學習成績越來越差。

  在這樣的環境下，就算學生們的天賦再高，最後也被淹沒在了人海中。

  等到他們長大後開始後悔的時候，一切都已經定性了，也改變不了什麽了。

  最後的結果就是本該成為人類頂尖人才的他們為了溫飽而掙紮。

  隨著測試結果出來，韓飛也沒有遲疑，在9月4號的時候將學習用的平板電腦發了下來。

  而新來的126名學生在知道未來中學上課是這樣上之後，也是愣住了，然後很多愛玩遊戲的學生便興奮了起來。

  用平板電腦上課，老師你上你的課，我玩我的遊戲。

  不過可惜的是，他們的如意算盤根本就行不通，這些平板電腦雖然可以連接wifi，但是一切都在零號的監管下，根本就不可能讓他們把遊戲下載下來。

  對此，學生們想了很多辦法，不過最後不得不放棄用平板電腦玩遊戲。

  時間一晃一個星期過去了。

  在學習光環的加持下，原本愛玩遊戲的學生們慢慢開始有了改變，除了少數一些意誌力特別堅強的學生外，大部分學生都把玩遊戲的心思放在了學習上。

  而且隨著學到的知識越來越多，他們突然發現原來學習也不是那麽枯燥。

  不得不說學習光環的力量很強大，原本愛玩遊戲的學生一個星期的時間就改變了他們對學習的看法和想法。

  再加上記憶力光環的加持，很快學生們便進入了學習狀態，他們的天賦也開始一點點被激發了出來。

  ……

  【h(z^3)=h(z^6)+{h(z^2)+λh(λz^2)+λ^2h(λ^2z^2)}3z】(其中λ=e^{2πi3})

  【g(z)=z2+(1?cosπz)(z+12)2+1π(12?cosπz)sinπz+h(z)sin2πz滿足：n?Φ(g)。】

  ……3n+1成立！

  “證明了，我們證明了冰雹猜想。”

  在國科大宿舍裏，趙欣傑一臉激動的看著自己列出來的公示。

  “我這邊也證明出來了。”而遠在北理工宿舍的李文夢臉上也露出了興奮的表情。

  三個月前，在一次聚會閑聊中，趙欣傑突然生出了想要證明世界數學難題的想法。

  而這件事很快又被李文夢知道了，最後兩人一拍即合，決定一起挑選一道數學界世界難題來證明它。

  而兩人在聚會結束後經過了一個星期的討論，最後決定解答冰雹猜想。

  在決定之後，兩人沒有絲毫遲疑，馬上開始一邊討論一邊證明冰雹猜想。

  最後在經過了三個月的努力之後，兩人終於在今天把冰雹猜想證明了出來。

  所謂冰雹猜想，也稱角穀猜想，或者3n+1問題。其描述的命題為，對於任意取定的正整數n，經fokn（n）=1連續作用有限次後，均無一例外地落入{4，2，1}這一數字陷阱。

  通俗點講，選擇一個n，如果n是奇數下一步3n+1；如果n是偶數，則下一步變成n2。經過有限次循環，無論在這期間它的數值如何膨脹，但最終它一定會向冰雹一樣，驟然跌落至1的穀底。

  而這個猜想的來曆則是20世紀30年代，德國漢堡大學一位名叫科拉茲的學生設計了一個數學遊戲：對於一個任意自然數（0除外），如果這個數是奇數，則將它乘3並加上1；如果這個數是偶數，則將它除以2。按照這個程序不斷地重複進行下去，最終的結果一定在4，2，1中循環。

  “趙欣傑，我們把這個消息告訴我哥他們吧。”在興奮了一會之後，李文夢說道。

  “可以。”趙欣傑並沒有多想，馬上點頭答應了。

  聞聲李文夢也沒有遲疑，馬上在群裏把這個消失告訴了李文祥五人。

  一刻鍾之後，隨著一陣急促的腳步聲，李文祥敲響了趙欣傑寢室的大門。

  砰砰砰！

  聽到聲音的趙欣傑不用想也知道，是李文祥他們來了。