周男回答到：“肖邦是曆史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。他的作品以波蘭民間歌舞為基礎，同時又深受巴赫影響，多以鋼琴曲為主，被譽為“浪漫主義鋼琴詩人。”

  老師聽完了周男的回答，臉上露出溫和的笑容說道：“很好，回答都正確的。加十分，後麵的同學起來回答問題的時候。會根據回答的準確率來給大家加分，還有想要回答的可以站起來了。”

  聽到老師的話語，想回答的同學也是站起來的。而老師也是依次的提出問題讓站起來的同學回答的，“dolce的意思是？”

  哪一位同學回答到：“溫柔的，輕快的。”

  “回答正確，加7分。”而後麵也是陸陸續續的回答起來，直到最後一位同學回答完的時候。老師也就喊停止了，接下來的學習是實操課的。

  老師在鋼琴上彈一首比較輕快的曲子，“這一首你們覺得是42拍還是44拍？”

  於是大家回答道：“42拍。”

  於是老師站起來看向大家說道：“不錯呀，我剛剛說的。大家還是有記住的，記住了，一般比較輕快的是用於兒歌比較多的。”

  老師上一句話的說完，後一句就是開始提比賽的事情：“我們這個月底是要去省裏比賽的，拿到一個好的名次。學校是有獎勵的，至於獎勵什麽現在還不知道。”

  一直很想要這個名額的周一諾，直接問到：“老師，這一次的名額有多少個？不會又和去年一樣也是幾個名額吧？”

  連續兩個問題，問得老師有一點的不知所措的樣子。而是淡定一會之後回答道：“這一次的機會，也不完全是老師推薦上來的。而是根據你們平時的表現來決定你們能夠是否參加這一次的比賽的，現在就先下課吧。”

  老師說完了之後，也就離開了教室。周一諾離開自己的座位，走到高文生的座位上說道：“這一次的機會隻能是我的，我不管你是怎麽獲得機會的。可機會一定是我的，你也出頭夠了的，該我了。”說完這一些話語之後，周一諾甩了一個臉色的。

  高文生大概能夠領悟到了這一個臉色是什麽意思了，但沒有去即刻的反駁。而是一臉的無奈的看著她離開，雖然沒有說什麽，但是臉上的表情就看得出來。

  坐在自己的座位上的高文生沒有說什麽，隻是一直抬頭看著周一諾的影子。這時候周男走過來說到：“你怎麽能容忍得了她這樣，她都快鼻子瞪上眼了。”

  而高文生回答到：“她已經將我視為敵人了，她最喜歡的人不喜歡她反而和我在一起了。很多方麵她又與我爭個高低，現在這一個機會也是他非常需要的。如果這一次的機會能夠爭取到，那麽對於她獲取進修的資格又大了一些。所以你她才那麽針對我的吧，你放心我沒事的。”

  看著高文生的眼睛繼續說道：“你啊，還是太善良了。”