但可能的是，班上也有少許的同學在關注她們的。但是沒有說話，隻有一小部分在說話：“我感覺她還蠻溫柔的，就是說變卦就變卦不會跟你有任何的商量。但她有時間，也是挺講道理的。”

  ??也不知道這一位同學是在誇老師呢，還是在說老師的壞話呢。在一旁聽著也是停止了滑動手機的幾分鍾，看著前麵愛湊熱鬧的同學們。沒過多久上課的鈴聲就響了，同學們還是老老實實的去交手機了。

  ??當都交完手機之後，老師就來了。老師拿起來自己的課本，“我剛才講了，教育學的原理。接下來我要抽問一下，到底是哪一位幸運兒如此的幸運呢。”

  ??到了抽問的環節，所以的同學也是特別的乖乖的看書了。如果抽到不會的話，就要罰抄了。所以她們還是趕緊去看書的，“那就給大家，三分鍾的時間。待會，我抽。”

  ??但是不幸運的是，高文生才走神一會。就被叫起來回答問題了：“你們都看了嗎，有同學在講話喲。是想我直接抽嗎，那就直接抽吧。來，我們一號同學吧。”

  ??還在背的一號同學，一下所有的目光望向了高文生這裏。因為她就是一號同學啊，也是比較經常叫到的同學。然後站起來，“來，文生。你來說一下，教育學的重點是什麽？”

  ??高文生底聲的說道：“教育學有助於幫助人們樹立正確的教育觀，一個正確的教育觀能夠更好的幫助教育工作者正確的麵對教育工作，能夠使教育學幫助教育工作者更好的進行教育工作以及教育的實踐。

  ??2、教育學是有助於樹立正確的教育思想，提高了社會主義教育方針政策的自覺性。

  ??3、教育學有助於提高教師的素質，鞏固熱愛教育事業的專業思想。

  ??4、教育學有助於推進教育科學研究和學校教育的改革。”

  ??高文生給的答案也是非常的正確的，聽完之後哦。老師就喊她坐下了，“好，非常正確。看來你上一節課是有認真聽課的我，給你的學分加上5分。”

  ??“謝謝老師。”然後就坐下了，當坐下了那一刻。同學又湊過來了，“哇塞，同桌這麽長。你也背下來了，太棒了。”

  ??這時候老師又繼續說道：“還有那一位同學來回答呢？”

  ??“那還能加5分嗎？”

  ??“那要看你背怎麽樣了，如果背得吞吞吐吐的話。那就是不能加同樣的分數了，你要回答嗎？”然後那一個同學就站起來了，特別積極的背書了。但是也沒有背得和剛才說的一樣，是特別的吞吞吐吐的。而是背得特別的我流利，當背完的那一刻。老師露出了欣慰的笑容，“可以加5分。”

  ??也可能是因為這個，所以也是有很多的同學都紛紛起來背書了。雖然後麵的效果和前麵的不一樣，但還是有加分的，後麵是老師喊了停止。“好啦，抽背就到這裏。我們繼續講課，打開我們的書。”

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