當然這件事情擺在一邊，畢竟活動也不是一時半會就會結束的，隻要在學生開學前能夠有用的建議，鳳城大學都不會等到最終出結果才回去改變，而是立馬開始行動，畢竟不管怎麽說時間不等人，鳳城大學馬上就要迎來新學期的開學季了。

  ??不過其中還有一條是引起了鳳城大學一位老師的注意，就是關於大學中普遍存在的學生會製度，一開始學生會製度的初衷其實是很好的。

  ??能夠增進學生們之間的溝通，並且很多大學的學生會還有不少的職能，例如派出學生幹部代表監督食堂，適時調查學生對於食堂滿意度等。

  ??還有很多學校的學生會還是很有特色的，當然這也不隻是華夏國才有的製度，隔壁的霓虹國也有這樣的學生會製度。

  ??並且由於曆史原因，對方的現代化大學要比華夏國走的更早，所以這種製度實行的時間也就更長。

  ??在霓虹國學生會製度中，雖然誕生了有名的學生官僚體係，導致了很多校園霸淩事件的發生，但是其中也有值得學習的地方。

  ??其中一點也是與華夏國大學學生會製度最不同的一點，就是華夏國內的學生會一般都是在老師或者說學校的監督管理下開展活動。

  ??但是霓虹國的學生會製度就不一樣，他們可以說是一個真正意義上的由學生組成的學生組織，在日常的活動組織中幾乎很少會麻煩到學校的老師，都是自己組織自己管理，並且很多時候都能夠跨過學校與日本的相關教育部門直接對話。

  ??這樣自由的學生會自然也能夠吸引更多的學生誌願加入其中，而華夏國內的學生會往往還要承接來自學校或者是個別老師針對於學生的管理任務。

  ??這一點就很不同，學生的管理工作如果按照預期設想的話，由學生幹部出麵監督的話的確能夠在很大程度上麵降低老師的工作強度。

  ??可是實際上很多學校的這種製度就會隨著時間逐漸變味，成為了一些學生在學校內體驗官僚製度的溫床。

  ??但是明顯，學生幹部首先是一個學生，其次才能夠是一名幹部，服務意識逐漸的消散，總覺得自己是一個淩駕於學生之上的組織。

  ??長期以往就很容易引來學生的強烈不滿，更有很多學校為了降低管理成本，又或者說是為了降低管理中老師和學生直麵對話時候可能會產生的各種問題。

  ??選擇更多的事情都由學生會去出麵，尤其是一些不太好的事情，類似於學校內部的一些比賽或者表演的強行攤派等。

  ??這樣的學生會製度現在在華夏國內可以說是大行其道，雖然說已經有不少的學生對此苦不堪言，但是很多學校的領導也隻是睜一隻眼閉一隻眼，隻要不出什麽大事的話，能夠有一些代替學校管理學生的學生幹部幫忙，對於學校來說何樂而不為。

  ??這一點就連現在的鳳城大學也是這樣，學校內的很多事物都是由學校相關的領導部門一層一層派發下去的，但是其實基層的班主任輔導員的工作壓力還是不小的。

  ??由於一些原因，鳳城大學的輔導員隊伍其實還有有不小的缺口的，這個原因其實也是蠻複雜的，雖然說鳳城大學也很早就發現了這個問題，並且在校外招聘了很多的輔導員來校任職。

  ??但是輔導員這樣的崗位很多時候考驗的並不是你的學曆有多高，你的能力有多強，很多時候如何能夠快速的和學生打成一片才是讓接下來的工作開展的更加順利的關鍵所在。

  ??所以說鳳城大學很多新聘用的輔導員，雖然說在招聘以及校內崗前培訓的時候表現出來的能力都相當的喜人，也得到了很多老輔導員老師的肯定，但是當真正將他們派到工作崗位的時候很多老師就開始“水土不服”。

  ??這就不得不提到輔導員這樣的一個崗位在大學裏對於學生意味著什麽，很多時候雖然名義上說是班主任一樣的角色，但是與高中班主任往往需要給本班學生教學不同，大學中的輔導員主要還是負責一些學生學習生活中的瑣碎事情。

  ??看起來工作是少了不少，可是實際上呢？高中與大學有一個明顯的差距就是，大學期間的學生思想的解放是一個不可忽視的問題。

  ??很多學生在大學期間就可以說得上是放飛自我一樣的態度在麵對大學階段的學習，認為自己寒窗苦讀十幾年終於熬到了大學，隻要在學校期間能夠順利的混一混，拿到畢業證也就天下大吉沒有什麽追求了。

  ??所以就會導致在生活上麵，比較放縱。

  ??但是按理來說，有一些學生不還是按部就班的認真的在學習嘛？那些自暴自棄放飛自我的學生不還是少數嘛。

  ??但是這裏就要說到另外一個區別，就是課餘時間的區別，大學的課程其實是比較少的，並且課後的作業很多專業也是少到可憐。

  ??鳳城大學教務處在學校改製之後，其實對於學校內學生的學業課程上麵做過一次評估，但是根據相關授課老師和學生的意見，最終還是沒有做出什麽變化和調整，專業的建設和授課考慮的因素很多，因為一些課程的設定學校並不能夠擅自做出改變。

  ??這些都是有相關的高等教育部門主管的，所有的專科開設以及日常授課科目在國家層麵上都是有嚴格規定的，並且就連課時也隻有指導要求的。

  ??貿然加高學生的學業壓力也必將會迎來很多學生的不滿，所以鳳城大學教務處在試探性的調查了解之後也就放棄了。

  ??學業壓力對比高中階段的瞬間減少，學生在校期間的相對自由，大學校園內管理的相對寬鬆，這些主要的原因都讓大學生有更多的可以由自己來支配的自由時間。

  ??正所謂了人閑事多，很多時候一些亂七八糟的事情也就這樣發生了，對於基層的那些輔導員來說壓力也就隨之而來，再加上由於原本鳳城學院的安排並不是很完善和人手不足的原因，很多輔導員管理的學生最高甚至能夠達到500人之多。

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